16.1磁体与磁场教案1教学目标1．知道磁体与磁场，2．知道磁极间的相互作用及磁体的一些性质重点知道磁极间的相互作用及磁体的一些性质难点知道磁极间的相互作用及磁体的一些性质教法及教具实验法练习法教学过程教学内容个案调整教师主导活动学生主体活动一、预习检测1、平时摆弄磁铁时观察到磁铁能吸引什么物质？2、如何让没有磁性的铁块带上磁性？写出你知道的方法。3、指南针有什么作用？查阅并写出指南针的工作原理。二、新课学习活动16.1认识磁体1、用磁体靠近大头针时，发现磁体对大头针有作用。磁体这种能吸引的性质叫做。问题1：磁体上各处的磁性都一样强吗？你能设计个实验来验证吗？2、磁体的对大头针的作用最（强/弱），这两个部位叫做。将一条形磁体悬挂起来，静止时指南的那个磁极叫做，静止时指北的那个磁极叫做。这种性质称做磁体的。当两个磁体靠近时，同名磁极相，异名磁极相。教学过程教学内容个案调整教师主导活动学生主体活动问题2：一块磁体若摔成两块，则每一块有几个磁极？问题3：两根外形完全相同的钢棒，一根有磁性，另一根没有磁性，可以用哪些方法鉴别？有四种方法：12343、磁化是指去磁是三、典型例题1、实验表明，磁体能吸引1元硬币，对这种现象解释正确的是（）A．硬币一定是铁做的，因为磁体能吸引铁B．硬币一定是铝做的，因为磁体能吸引铝C．磁体的磁性越强，能吸引的物质种类越多D．硬币中含有磁性材料，磁化后能被吸引2、当钢条靠近磁针的N极时，N极远离钢条，根据这一现象（）A、可以确定钢条原来一定有磁性，且钢条与磁针接近一端是N极B、可以确定钢条原来一定有磁性，且钢条与磁针接近一端是S极C、不能确定原来有没有磁性D、可以确定钢条原来一定无磁性板书设计（用案人完成）当堂作业课外作业教学札记
