11.3功课题11.3功课型新授课教学目标1．知道功的概念；2．知道做功的两个必要条件；3．会利用功的公式进行计算。重点会利用功的公式进行计算。难点知道做功的两个必要条件；教法及教具探究法，讨论法，讲授法教学过程教学内容个案调整教师主导活动学生主体活动一、学习目标1探究什么是物理学中的功，知道物体做功的两个必要条件：1、2、2知道功在国际单位制中的单位3能根据物体做功的两个必要条件判断力对物体是否做功三种不做功的情况（例如）（例如）（例如）4会用公式计算功的大小5体会到简单机械给人们带来方便和快捷，能从功的角度去理解使用简单机械“省力”和“省距离”之间的辨证关系。二根据做功的两个必要条件，判断是否对物体做功。1．明确做功的两个必要条件：一是物体要受力的作用，二是物体要在力的方向上通过一定距离2．强调判断是否对物体做功，两个必要条件缺一不可。3．例举下列三种情况，判断对物体有没有做功：①物体受力的作用，但在力的方向上没有通过一定距离；②物体由于惯性通过了一段距离，但在运动方向上没有受到力的作用；③物体受到的力的方向与物体运动的方向始终垂直。教学过程教学内容个案调整教师主导活动学生主体活动三典型例题解析例1、小强用100N的力，将重5牛的足球踢出30m远处，他对足球做的功为（）A．3000JB.150JC.0D.无法计算思路与技巧足球的运动可以分为两个阶段：第一个阶段是人踢足球，对足球做功；在第二个阶段，足球离开了人，继续运动，人不再对足球用力，所以不做功。注意：在第一阶段，在人的推力作用下，足球已动了一段距离，但这个距离不是30m；具体是多少，无法判断，因此人对球做了功，但无法计算。答案D评析对于共识，务必要在理解的基础上记忆、运用。W=Fs中的F和s要对应。本题中100N对应的距离不是30m。因为足球离开了人，人对足球就没有里的作用，也不再对足球做功了。举一反三1、判断下列几种情景是否做功（1）学生背着书包在水平路面上匀速前进（2）司机费了九牛二虎之力，也没能推动汽车（3）某人抱着木箱，坐电梯上到5楼2、有一起重机，它将5000N重的物体匀速提高6m，后又水平地移动4m，则钢丝绳对物体所做的功是()A．30000JB．20000JC．50000JD．10000J例2、用等大的力将物体A、B、C沿光滑水平面、光滑斜面和竖直方向分别移动相同的距离，如果质量mA>mB>mC,分别对物体做的功为WA、WB、WC，则A．WA=WB=WCB．WA>WB>WCC．WA＜WB＜WCD．无法确定思路与技巧做功的多少，取决于力与距离乘积的大小板书设计（用案人完成）1．知道功的概念；2．知道做功的两个必要条件；3．会利用功的公式进行计算。当堂作业课外作业教学札记
