下载后可任意编辑幼儿园大班数学序数教案三篇篇一《序数》活动目标:1、能以不同方向为起点，认识10以内的序数。2、掌握序数词，会用第几准确地表示在序列中的位置。3、喜爱参加游戏，并从中获得欢乐。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、进展目测力、推断力。活动重点难点：重点：能以不同方向为起点，认识10以内的序数。难点：把掌握序数词，会用第几准确地表示在序列中的位置。活动准备：为了给幼儿制造一个良好的游戏情景，椅子排成横排。方向箭头标记卡、伴奏音乐、老师演示板、幼儿操作板、油画棒等。活动过程：(场外发好入场券带领幼儿进入会场)一、谈话导入，激发幼儿兴趣。师：小朋友们，你们手上拿的是什么呢?今日，我们要拿着入场券才能进入会场。你们都在哪里见到过入场券呢?认真观察一下入场券上有什么呢?下载后可任意编辑请小朋友拿着手上的入场券根据座位号，宁静有序的坐到位置上。小结：入场券上的座位号能帮助我们找到对应的位置保持会场秩序。二、游戏互动，巩固对序数的认识。(幼儿坐好后，和幼儿一起活动活动吧!)请第一排的小朋友拍手……一号的小朋友踏脚。三、操作练习，鼓舞幼儿主动参加活动。巩固对”左右”概念的认知，在操作过程中达到目标1。师：请小朋友猜一猜，两只手伸出来会变成什么呢?咱们让小鸟飞到左边，再飞到右边，飞到森林里，它很快乐，因为有很多小伙伴和它一起玩。咱们一起来打个招呼吧!你们认识这些鸟吗?(出示PPT让幼儿认识这些鸟从哪个方向来)小鸟们在森里里玩累了，想回家休息。你们看，小鸟的家多美呀!**鸟住在什么哪里?(例如：**鸟住在从左往右数第一层的第*号)--依次提问其他小鸟的位置，引导幼儿说完整，巩固对序数的认知。师：这里环境优美，把附近的小鸟都吸引过来了。这些小鸟应该住在哪个房间里呢?让我们跟着老师的图卡帮助鸟儿们吧!下载后可任意编辑--出示提示卡，引导幼儿完成两张图卡，其余三张图卡粘贴在黑板上，鼓舞幼儿自己完成。四、音乐节奏游戏，体验参加活动的乐趣。师：小鸟们，多么快乐呀!谢谢大家帮助它们找到家，为了感谢大家，小鸟们给大家带来了一段好听的音乐，只要根据小鸟们的房间位置来打节奏，就可以为好听的音乐伴奏了。咱们一起来试一试吧!五、结束部分师：今日我们一起玩了很多关于序数的游戏，在生活中有很多地方会用到序数，你们在哪儿见过呢?(引导幼儿说出生活中的序数，然后看图。)延伸及总结：请小朋友回去后，看一看你们家的家庭住址或找一找有关序数的内容，回来后和大家一起分享。篇二《认识序数》活动目标：1、认识1~10的序数，学习确定物体在序列中的位置。2、掌握序数词，会用第几准确地表示物体在序列中的位置。3、认真听清楚各项活动的规则，用过的物品能归还原处。4、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。下载后可任意编辑5、引发幼儿学习的兴趣。材料准备1、幼儿人手一本《幼儿园课程指导.数学》。2、小黑板一块，粉笔若干。投影仪活动过程1、发放《幼儿园课程指导.数学》，幼儿人手一本。2、集体活动(1)按数拍手。“我们来听数拍手，我报几你们就拍几下。”(2)认识序数。老师在投影仪上出示书画面。“有几张小椅子，椅子上有几个小朋友?第几张椅子是空着的?我们按顺序说说空着的小椅子的位置。”老师手指第三张空椅子。“这是第几张空椅子?谁会用一个数字来表示这张小椅子的位置?”“你在这里写上‘3’表示什么意思呢?”“我们平常还可以用‘3’来表示什么?”“现在你知道数字有几个用处了吗?”(表示物体的位置，表示物体的数量。)“能在每张空椅子上都写上一个数字来表示它们的位置吗?”老师盖着第三第六第九张空椅子。“谁能说说，哪几张椅子不见了?你又是怎么发现的呢?谁帮助你一看就知道第几张椅子不见了?”3、分组活动。下载后可任意编辑数数第几张椅子是空的。“说说范样上每张椅子的位置，看看第几张椅子没人来，是空的，请你把能表示空椅子位置的数字写在书上，边做边讲，第几张椅子是空的，做完后说说哪几张椅子是空的。”老师巡回指导。篇三《6以内的序数》活动目标1、使幼儿初步认识序数的含义，会用点数的方法确定物体的排序顺序。2、会...
