下载后可任意编辑小学二年级语文《火红的枫叶》原文、教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《火红的枫叶》原文今日，我在树林里走来走去，想寻找一片火红的枫叶。每当我拾起一片枫叶的时候，总以为找到了一片最红的。然而不久，我又找到了一片更红的。啊，我终于找到了一片最红最红的枫叶！他比朝霞还红，比玫瑰还红。它的样子也好看，就像我小小的手掌。我把这最红最红的枫叶贴在一张洁白的纸上，再写上一首小诗，做成了一张漂亮的贺卡，送给亲爱的老师。【篇二】小学二年级语文《火红的枫叶》教案［教材简介］：这是一篇优美的散文。文章通过“我”在树林里寻找火红的枫叶，给老师做贺卡的行为，抒发了小学生对大自然和老师的热爱。［教学要求］：1、认识本课14个生字，会写7个生字，并能用自己喜爱的方法独立识字。2、理解课文内容，体会小学生对大自然和对老师的热爱，激发学生们热爱大自然，热爱老师的美好情感。下载后可任意编辑3、练习有感情地朗读课文。［教学重、难点］：1、认识14个生字，会写7个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。［教学准备］：1、老师准备好枫叶形状的生字卡片。2、学生自备一套生字卡片，以及做贺卡的材料、工具等。［教学课时］：两课时［教学过程］：第一课时一、谈话导入：1、谈话。世界上最伟大的情感就是爱。而师生之间的爱是各种情感中最伟大、最无私的。你的身边一定发生过许多师生之间互敬互爱的事，给大家谈一谈好吗？有一位小朋友将他对老师的爱都深深寄予在一片火红的枫叶上了这节课，我们就共同来学习《火红的枫叶》。2、质疑。读了课题后，你都知道了什么？你还想知道什么？二、初读课文，读准字音1、自读。轻声读课文，注意读准字音，并画出自然小节号。下载后可任意编辑2、正音。分自然小节指名读，注意听准字音。3、反馈。同桌互读，检查生字读音。4、检测。老师出示生字卡片，随机请学生准确读字。三、再读课文，感悟课文的含义。1、自读。读课文的1-3自然段，喜爱怎样读就怎样读。看一看通过阅读你都读懂了什么？还有哪些不懂的问题可以在书上标注出来。2、沟通。学生将自己读懂的内容在全班进行沟通。老师根据学生情况，随时进行点拨、指导。3、质疑：你有哪些不懂的问题？如：“我”为什么要这么仔细的去找一片枫叶？4、小组讨论，组长汇报。5、练习有感情地朗读课文。四、发散思维1、你知道哪一天是老师的节日吗？假如你就是找枫叶的小朋友，在这一天里，你想跟老师说些什么？2、做贺卡。我们一起来做一张贺卡，将你跟老师说的话写在上面，然后送给你们的老师吧！小结：一片小小的叶子寄予了小朋友对老师的爱，这个老师节，老师一定会很欢乐的。五、作业：下载后可任意编辑1、继续做贺卡。2、有感情地朗读课文。第二课时一、复习回顾1、老师出示生字卡片进行检测。2、有感情地朗读课文。二、学习课文中的生字新词1、出示词语卡片，进行开火车的游戏。2、出示自学提示，指导学生学习生字新词。自学提示：（1）读一读生字（2）想一想你用什么方法可以记住它们。（3）和你的同桌说一说识字的方法（4）比一比谁的方法妙3、学生自学，老师巡视指点。4、学生汇报。5、指导学生书写生字。（1）火：注意不要写散。（2）洁：右上方是“士”，不是“土”。三、巩固练习1、写本课的生字新词。2、读一读，扩词。下载后可任意编辑【篇三】小学二年级语文《火红的枫叶》教学反思《火红的枫叶》选取了秋天里非常有代表性的景物——火红的枫叶来描写秋天，以简炼明快的语言描写了小朋友借助大自然中漂亮火红的枫叶，在枫叶上留下文字，送给老师的情景，表达了对老师的尊敬与感谢之情。枫叶是漂亮的，而同学们的心灵更为漂亮，寄予着孩子们最美好的祝福。本课不仅赞美了秋天的漂亮，更是赞美了孩子对老师的热爱之情。由于这篇课文篇幅较长，生字也比较多，所以我先利用早读的时间让学生初读课文，在自主识字的基础上大致了解课文内容。在进入课堂之前，我事先准备了枫叶图片通过枫叶图片与学生分享枫叶的漂亮可爱，在充分诉说与沟通的基础上，再让学生读课文2～3自然段，特别是当读到“啊，我终于找到了一片最红最红的枫叶”这句时，学生...
