第一次世界大战(1)从容说课本课主要通过第一次世界大战的背景、原因、过程、影响四大方面，得出战争给人类的发展和进步带来严重灾难，引导我们珍惜和平、热爱和平、关爱人类、关爱全球！世界大战的爆发是经过了长时间的矛盾与冲突的酝酿、集结和计划的过程。“帝国主义争霸世界”是从这个角度讲述欧洲资本主义国家矛盾的形成、演化和激化的过程，在让学生了解这一过程，认识第一次世界大战爆发的原因时，要从各种矛盾的历史渊源和发展角度来引导，以使学生能从更深刻的背景中寻找第一次世界大战爆发的原因。第一次世界大战是人类历史上空前规模的大搏斗大厮杀。正确认识第一次世界大战的原因、性质和影响，有助于揭示帝国主义战争发生发展的规律，进而找到制止战争，保卫世界和平的途径。通过这部分内容的学习，应使学生对第一次世界大战形成初步的、轮廓性的了解，增强学生的历史记忆能力，有兴趣的学生也可以在此基础上涉猎与之相关的更广泛的内容。学习这部分内容有助于学生学习世界现代史，因为世界现代史初期的许多问题都与此次大战的影响有关联。教学目标知识目标通过学习本课帝国主义列强争霸世界和两大军事集团形成的史实，了解第一次世界大战爆发前经历了长时间矛盾与冲突的酝酿，给人类带来空前的灾难。能力目标1．通过对第一次世界大战的分析和评价，培养学生运用历史的眼光分析历史事件的意识和能力。2．通过充分发挥历史地图、图画、资料的作用，培养学生多动手查资料，勤用脑想问题的良好学习习惯。德育目标1．通过对萨拉热窝事件主要过程的学习，了解其“导火线”的作用，认识突发事件对人类和平的威胁。2．通过对凡尔登战役的学习，引导学生从具体历史事实得出结论，认识到热爱和平、远离战争是一种进步的现代意识。教学重点第一次世界大战爆发的原因和影响。教学难点1．第一次世界大战爆发的原因。2．对第一次世界大战的分析和评价。教学方法1．归纳法。注意历史学科的学习特点，强调历史发生的时间顺序和对教材的整体把握。2．辅助教学法。充分发挥历史地图、图画、资料的作用，让学生掌握：两大军事集团的形成过程、“导火线”引发的地点等，对这些事件有直观、感性的了解和深刻的认识。3．读图法。注意分析、阅读与图示的结合。在为学生补充相关背景知识的情况下，注意指导学生阅读和自学教材中的小字部分，养成自学的习惯并培养其读图、释图的能力。教具准备1．投影仪。2．相关图片、资料等。3．多媒体。课时安排一课时教学过程［导入语示例一］［投影显示］斐迪南大公遇刺的画面［教师解析］（同时投影显示）1914年6月28日，一支长长的车队穿过波斯尼亚—黑塞哥维那首府萨拉热窝的街道，从熙熙攘攘的围观人群中通过。这是护送奥匈帝国王位继承人斐迪南大公和他的夫人的车队……突然，一名隐蔽在路旁的塞尔维亚青年猛地拔出手枪，快步向前，对准斐迪南夫妇开枪射击，二人当场毙命。这就是萨拉热窝事件。它成为第一次世界大战爆发的导火线。这名塞尔维亚青年为什么要刺杀斐迪南大公？引起这次世界大战的原因有哪些？我们今天学习新课：第一次世界大战。［板书］第21课第一次世界大战［导入语示例二］［教师过渡］我们已经学习了两次没有硝烟的战争，同学们想一想分别指什么？［学生回答］第一次工业革命和第二次工业革命。［教师引导］第一次工业革命使社会日益分裂为两大直接对立的阶级，发达与落后，富有与贫穷……世界日益成为一个彼此联系、不可分割的整体。［教师提问］那么第二次工业革命对世界历史又有何影响？［学生回答］在第二次工业革命的推动下，资本主义国家的生产力获得了突飞猛进的发展。与此同时，资本主义国家开始从自由资本主义向垄断资本主义即帝国主义阶段过渡。［教师点评］不错。［教师引导］他们之间的矛盾解决了吗？历史上由于矛盾的激化又发生了什么？［学生回答］没有，爆发了战争。［教师点评］很好。今天我们就来学习新课：第一次世界大战。［板书］第21课第一次世界大战［教师过渡］当我写下课题的时候，大家想到了什么？我们今天要学习哪些内容？［学生回答］……［教师点评］同学们回答得不错。我们今天从战争的背景、原因、过...
