第三课同侪携手共进第一框同学·朋友教学设计一、教学目标(一)情感、态度、价值观目标接受自己的人际关系现状，愿意改变自己，主动悦纳他人，培养开朗活泼的性格；保持积极开放的心态，乐于交往；在与同学交往中，尊重他人，宽容诚信，追求友谊，但不失原则。(二)能力目标能够感知自己的人际关系状况；能够运用交友的原则指导自己与同学的交往，能够恰当地解决自己的交友困惑与冲突，作出负责任的选择。(三)知识目标了解青春期闭锁心理极其危害；了解人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质；知道建立友情所需要的品格修养和交友的基本原则。二、教学重点和难点(一)教学重点建立友情所需要的品格修养、原则及方法。(二)教学难点能够运用一定的原则、方法，解决交友中的困惑，学会呵护友情。三、教学方法小组合作探究、创设情境、小组讨论、案例分析四、课前准备(一)教师准备1．设计并且印制预习提纲2．搜集有关赞美友情的诗歌、名人名言、典型事例，选择一曲优美的音乐。3．对教材中的案例进行选择，重新设计问题与活动。4．收集学生和朋友们在一起时的照片，教师和自己的朋友们在一起时的照片。5．制作课件。(二)学生准备1．完成预习提纲。2．回顾与朋友交往中至今难以忘怀的、感人至深的一段往事。3．搜集有关名人的友谊故事、名言，自己创作一条关于友谊的格言。五、教学理念课堂教学以活动探究为主，使学生在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中成长。教师在民主高效课堂理念指导下，设计自己的教学方法，运用各种教学策略，引导学生体验、感悟、合作探究，并归纳、提炼出主题。六、学情分析中学生正处于青春期，都希望自己拥有好人缘，但并不太了解什么样的品质受人欢迎，对自身在交往中的品质也缺乏正确的认识；中学生都渴望获得友谊，但并不善于处理人际交往中遇到的问题。因此要充分利用学生已有的知识和经验，并且通过一定的情境设置，让学生学会宽容，学会倾听，学会接纳，学会分担，学会批评，学会说“不”。本课将让学生在活动中总结受人欢迎的品质并且掌握交友的原则，解决交友中的困惑。让学生在活动中体验、感悟，探究、总结并且升华知识。七、教学过程（一）导入：师生共同随音乐演唱周华健的《朋友》，课件中放映和朋友在一起的一些图片，并且分屏显示歌词：这些年一个人风也过雨也走有过泪有过错还记得坚持什么真爱过才会懂会寂寞会回首终有梦终有你在心中朋友一生一起走那些日子不再有一句话一辈子一生情一杯酒朋友不曾孤单过一声朋友你会懂还有伤还有痛还要走还有我教师：在我们的一生中，总有几个终在心中的“你”，陪我们走过“伤痛”让我们“不曾孤单”。你是否也是如此呢？你和你的朋友一起走过的日子中又有哪“一句话”让你难以忘怀？又有哪些和朋友在一起的往事可以和我们一起分享呢？今天就让我们走近同学·朋友（板书），一起去聆听其中的故事。（二）讲授新课：教师：现在请同学们拿出《我和我的朋友们》问卷，也就是本节课的预习提纲。预习提纲如下：我和我的朋友们1．你有几个朋友？请把他们的名字写下来。其中最要好的是哪几位？你对自己的朋友现状满意吗？以后应该怎样做？2．请把你的朋友清单和组内其他同学的相比较，看看谁的朋友最多。为什么她（他）的最多？谁的朋友最少？为什么她（他）的最少？3．选出你们组最受欢迎的两名同学，并写出你选他们的理由。4．你的朋友们曾经帮助过你吗？请写出一件让你难忘的事情。5．你在请求朋友帮助的时候都考虑过什么？你是否帮助过你的朋友？6．你和朋友是否有过不愉快的经历？结果怎么样？请举一例。7．你是否帮朋友做过不该做的事情？结果怎么样？请举一例。8．你的朋友对你产生过什么影响？你是否受到过朋友的不良影响？教师：现在8组同学把你们已经完成的预习提纲进行组内交流，合作探究。请记录员把每一题你们大家得出的结论写出来。学生合作探究20分钟。教师走下讲台，加入学生，一起交流，并且给与必要的指导。教师：现在请第1组的同学告诉大家你们从第1题中得出的结论。学生：通过交流我们可以看到每个人都有自己的人际交往圈，我们应该积极主动地去和别人交往，这样就能得到更多的朋友。教师...
