广东省东莞市寮步信义学校八年级物理下册 6.5探究杠杆的平衡条件（第一课时）教案 粤教沪版VIP专享VIP免费

6.5探究杠杆的平衡条件（第一课时）教学重点：力臂的正确确定教学难点：理解力臂的概念。会画杠杆的力臂。教学方法：分析、讨论、归纳法教学用具：杆秤、托盘天平、镊子、钳子、筷子教学步骤一、导入新课人动物的区别在于人会利用、制造工具。生活中人们使用各种各样的工具来帮助人们完成工作。机械有复杂的，也有简单的。简单的机械是组成复杂机械的基础。我们今天研究其中的一种简单机械——杠杆。常用的简单机械有杠杆、滑轮、轮轴、斜面等。阿基米德说过：“给我一个支点和足够长的硬棒，我就能撬动地球。”为什么他可以产生这么大的力呢？原来他使用了杠杆。古代的埃及人在修建金字塔时也使用了杠杆来搬动巨大的石块。二、新课教学什么是杠杆？一、初步认识杠杆1.提出问题：⑴展示木板上的图钉，想出办法怎样可以将其把出来？⑵在这些方法中，哪一种方法最省力？⑶观察开瓶扳手、衣服夹子使用时的特点。⑷指出用上述方法时，有什么共同之处？⒉学生讨论，教师总结并结合课本图甲讲解。给出杠杆的定义。⒊杠杆在力的作用下能绕固定点转动，这是杠杆的特点。杠杆有直的也有弯的。4．得出杠杆的定义：一根在力的作用下可绕一固定点转动的硬棒称做杠杆。5、观察和演示：抽水机的手柄、切纸的铡刀、剪刀都是杠杆。观察装置中哪个硬棒在力的作用下绕哪个固定点转动。二、描述杠杆的几个有关名词术语⒈教师以讲什么是杠杆时所画的撬杠撬石头的板图为基础，边讲下列名词边在图中规范标画出三点、两力、两臂。并板书写出各名词及其定义。①支点：杠杆（撬杠）绕着转动的点，用字母O标出。②动力：使杠杆转动的力画出力的示意图，用字母F1或F动标出。③阻力：阻碍杠杆转动的力画出力的示意图，用字母F2或用F阻标出。注意：动力和阻力使杠杆转动方向相反，但它们的方向不一定相反。④动力臂：从支点到动力作用线的距离。用字母L1或L动标出。（简介力的作用线概念。）力臂的画法：首先确定杠杆的支点，再确定力的作用线。然后使用直角三角板画出从支点到力的作用线的垂线，垂足要落在力的作用线上，符号指明哪个线段是力臂，并写出字母L1或L动。力臂常用虚线画出。⑤阻力臂：从支点到阻力作用线的距离，用字母L2或L阻标出。三、讲解杠杆示意图的画法：1、例题：画出用螺丝刀撬图钉的杠杆示意图。先找支点O；再确定动力、阻力的作用点；交待判断动力、阻力方向的方法。说明力臂的画法有两种：一种用带箭头的细线表示，另一种用虚线加大括号表示。指出什么是力的作用线。⒉练习：（1）、如图所示，O是杠杆的支点，画出力的力臂，并用字母L表示.（2）、找出下列各图中动力和阻力，并画出杠杆力臂3．总结本课时内容，布置作业：⑴画出用羊角锤拔钉子时的杠杆示意图。⑵如图所示，用最小的力把重油桶推上台阶，推力的作用点在何处？方向如何？在图上分别画出支点、重力、推力及它们的力臂。