山东省滨州市无棣县埕口中学八年级英语下册《Unit7 Would you mind turning down the music 》说课稿VIP免费

Unit7Wouldyoumindturningdownthemusic?SectionA说课稿一、教材分析Wouldyoumindturningdownthemusic?SectionA是（中国）课程教材研究所、英语课程教材研究中心与（美国）汤姆森学习出版集团合编的九年级义务教育课程标准实验教科书英语新目标Goforit!Students，Book八年级下册Unit7的一篇课文。SectionA主要围绕“提出请求，表示歉意”为话题而展开的。本单元主要是通过“以学生为中心，教师为辅导”的教学原则(Learner-centered,teacher–assisted)，通过任务型教学(task-basedlearning)创造性地使用英语。在“学中用，用中学”，从而培养学生的文明礼仪，以礼待人的优良品质。通过对本节课的学习后，学生会自然而然地感到学习英语并非枯燥无味，而是丰富、生动有趣的。二、教学对象分析八年级学生的自学能力较高，求知欲也很强，所以本节课采用“学生自学为主，教师为辅”的教学指导思想，并根据学生的学习要求，通过网络搜集要了解的知识。这样学生的学习兴趣会大大提高。三、教学目标的确定（一）知识目标1、听、说、读、写SectionA重点词汇和短语,特别是mind,notatall,turndown,rightaway,dish,yard,task,notatall,helpsb.withsth.的用法。2、理解并运用本单元的重点语法情态动词could,would以及相当于情态动词haveto的用法。3、句型：——Wouldyoumindmovingyourbike?——Notatall.Iwilldoitrightaway.——Couldyoupleasetakeoutthetrash?——Sorry,Iwilldoitrightaway.（二）能力目标1、能以“向对方委婉地提出请求及表达自己的谦意”为话题，展开会话，并能就自己身边的事创编对话。2、进一步加强学生的听力及口语能力的训练，培养学生的创新能力3、培养学生的造句能力和看图写作力。（三）情感态度及价值观1、根据已有知识，激发学生探索新知的兴趣。2、培养学生文明礼貌，以礼待人的优良品质。四、教学重点、难点重点：（1）情态动词could,would以及相当于情态动词haveto的用法。（2）基本句型的运用——Wouldyoumindmovingyourbike?——Notatall.Iwilldoitrightaway.——Couldyoupleasetakeoutthetrash?——Sorry,Iwilldoitrightaway.难点：根据图片和录音筛选有效信息。五、教学方法设计STD教学模式的运用：（1）小组合作及个人表达相结合（2）情境激励教学法（3）任务驱动法六、教学设计的指导思想1、坚持以“学生为中心，以任务为主”的教学原则。（Learning__centered,task__basedlearning）2、创造性地使用英语的机会，“做中学，学中做”，贯彻学习的交际性原则。(Communicativelearning)3、教师的作用：设计者、研究者、组织者、促进者、协作者。七、教学过程设计环节时间媒体学生活动教师活动设计意图Step1（1）Greetingeachother!（2）Leadinginthenewlessonbylisteningtoapieceofmusic（3）Showtheteachingaimstothestudents.2多媒体（1）Greetingeachother!（2）Watchthescreentoknowteachingobjects.（1）Greetingeachother!（2）Showtheteachingaimstothestudents.1、（1）师生问候创造学习氛围。(2)音乐导入既符合本单元的话题，又激发学生的学习兴趣，把学生快速领进状态。旧知识导出新知识，达到新旧知识的衔接，为学生的进一步学习本节课的语言结构奠定基础。（3）这是STD教学模式的第一步，即目标定向。让学生整体把握本节课的学习目的，从而使学习有目的性。（宏观把握）Step2WarmingupLearnbythemselves3图片LearningnewwordsandnewlanguagebythemselvesTurnaroundtheclassroom.andgivethestudentshelp.学生先学。学生通过已给目标先独立学习完成所给题目，目的是找出问题，发现问题，为本节课的学习打下良好的知识基础。Step3Talkabout2TalkaboutwiththestudentsinTalkwiththestudentsandgivehelp.合作交流。师生、生生交流自主学时发现的问题，互相学习，从而对问题的theirgroups认识上升一个新的水平。Step4Correctandpractice3PracticetheknowledgeinallkindsofwaysCorrectthemistakesandgivethestudensallkindsofpractice.矫正巩固。针对出现问题给予矫正并从听说读写各个发面对本课重点难点反复练习，有Speakingingpractice（这其中又包括三...