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山东省昌乐县营丘镇中学九年级物理全册 第十五章 第一节 功备课教案 新人教版VIP免费

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功主备人课时课题课型时间1功新授课集体备课个人修正问题积累【教学目标】:1、知识与技能◆知道做功的两个必要因素。◆解功的定义、计算公式和单位,并会用功的公式进行简单计算。◆知道使用任何机械都不能省功。2、过程与方法◆通过观察和实验了解功的物理意义,学会从物理现象中归纳简单的物理规律。◆学会用科学探究的方法研究物理问题。3、情感态度与价值观◆具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理,有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。【重点、难点】重点:理解功的两要素,会用功的公式进行简单计算。难点:判断力对物体是否做功,探究功的原理。【教学准备】细绳、弹簧测力计、杠杆和支架、钩码、滑轮、刻度尺等。多媒体课件【教学过程】一、学习目标1.记住做功的两个必要因素,知道不做功的三种情况,会判断在实际情景下是否有力做了功?2.记住功的定义、计算公式和单位,并会用功的公式进行简单计算。3.能说出功的原理,知道使用任何机械都不省功。二、课内探究请说出下列词语中“功”的含义:功劳立功—大功告成事半功倍——自学指导(1)1、学生自学:分别看P104和105页第一、二段,并回答下面的问题。(1)力学里所说的功包含有________的意思(2)如果一个力作用在物体上,物体在这个力的方向________________,这个力的作用就显示出________,力学里就说这个力做了功2、学生自学:看书P104页想想议议。对照功的两个必要因素,讨论并思考下面的问题。以上三种情况都是力做了功的实例,分别说出:(1)力:是什么力对什么物体做功,这个力的方向怎样?(2)距离:物体在什么方向移动了一段距离?以上三种情况都是没有做功的实例,分析三种情况下,(1)力:有没有力作用在物体上;(2)距离:物体是否移动了一段距离。温馨提示:不做功的三种情况1.有力作用在物体上,但在力的方向上没有通过距离.2.有距离,但没有力的作用3.有力作用在物体上,也有距离,但是力和距离方向是相互垂直的.做功的两个必要因素:1.一个是作用在物体上的力2.另一个是物体在这个力的方向上移动的距离判断下列说法是否正确,并说出为什么。1.举重运动员举起杠铃的过程,举力做了功。2.汽车的牵引力使汽车水平前进,牵引力对汽车做了功。3.苹果从树上落下,重力对苹果做了功。4.拉动小车在水平面上移动一段距离,桌子的支持力对小车做了功。5.用脚踢出足球,球在地面上滚动,滚动过程中,人对球做了功。自学指导(2)学生自学:看书P105页“功的计算”,并回答下页的问题。1、功的定义:在物理学中,把______________叫做功,功=力×力的方向上移动的距离2、功的公式:________W—功—________F—力—________S—距离—__________3、功的单位:________专业名称:_________1J=______________例题:质量为50Kg雪橇上装载了350Kg的货物,一匹马拉着它匀速运到3000m外的货场。如果雪橇行进中受到的摩擦力是800N,求马运货时做的功。检测练习:1、重50牛的物体,在20牛顿的水平拉力作用下,沿水平地面前进了50cm,试问拉力、重力各做了多少功?2、一个人先后用同样大小的力沿水平方向拉木箱,使木箱分别在光滑和粗糙两种不同的水平地面上前进相同的距离。拉力F做的功分别为W1和W2,则W1和W2的关系是()A、W1=W2B、W1>W2C、W1

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