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山东省惠东县白花镇第一中学九年级物理上册《11.2 电路的组成和连接方式》教学设计 沪粤版VIP免费

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《11.2电路的组成和连接方式》1、学情分析:学生对相关动手、而且能立即看到结果的实验,非常好奇,对连接成功会有成就感,教师可根据实际要求学生在了解基本电路的组成后,让学生人人动手,结合课本的“活动”为先导,让学生在活动中领悟电路的有关知识,不仅提高教学效率,而且学得扎实,学得有兴趣。学习过程中教师应注意学生对连接电路进行规范训练,让学生养成良好的实验习惯。2、教材分析:教材首先通过活动1“怎样使一个小灯光发光”,使学生在实验中了解电路的组成和各部分的作用;然后结合学生连接的电路,介绍通路、开路和短路,并学会画电路图;再以活动2“怎样使两个小灯光同时发光”,激发学生进一步探究的积极性,让学生在实践中真正理解什么是串联和并联,搞清串联电路和并联电路的特点。3、教学目标:知识与技能:(1)知道电路的组成,知道通路、开路和短路,会连接简单的电路,并能画出电路图。(2)知道电路的两种连接方式,会连接简单的串、并联电路,并能画出和识别串联和并联的电路图。过程与方法:让学生自己通过动手连接电路,观察、思考和交流,探究电路的组成及两种基本连接方式。情感、态度与价值观:在连接电路和排除电路故障的过程中,体验成功的快乐,激发学习电路的兴趣,增强克服困难的信心。4、教学重点、难点:重点:串联和并联连接的基本方式,电路图的画法。难点:电路的短路及短路现象,用实物图或电路图判别电路的连接方式。5、实验器材:干电池两节、开关两个、灯光两个和电线若干组成的线路板、畜电池,手电筒、家庭实物电路图、线路板图片等等。6、教学方法:观察法、实验法、交流讨论法7、教学策略:(1)从生活到物理。(2)利用学生兴趣激发潜能。8、教学过程:学案(学生学习活动)教案(教师教学活动)设计说明观察媒体中的各种电路,再详细观察图11-14提供媒体播放(输电电路、电路板、家庭电路、手电筒电路等)认识电路讨论电路在生活、生产中的重要性。小组进行“活动1”。完成后上台展示实验结果,介绍电路的组成部分和各部分作用,让学生享受成功的喜悦。既然电路这么重要,这节课我们亲自动手实验,连接电路,认识电路。指导学生进行“活动1”,教师必须先明确任务:“让灯泡亮起来,并用开关控制灯泡”,同时提醒学生注意:①切不可用导线直接把电池两端连接起来。②连接电路时,先断开开关,待连接完毕、检查无误后再合上开关。让小组代表上台展示自己连接的电路,若出现一些问题,教师应及时指导,“接触不良”是电路连接中常见的故障之一,发生这个现象时,教师应帮助学生找原因,排除故障,提高学生的实验能力,在以后的实验中如果再有这样的问题,学生可自行排除。教师在此基础上明确:电路是用导线把电源、用电器、开关等连接起来组成的电的路径。同时强调:家庭电路的电压高,很危险,同学们不能随意对电路进行拆装。阅读“通路、开路、短路”,个别学生上台结合电路图进行说明。观察、动手、讨论,观察短路现象及其危害。帮助学生认识“通路、开路和短路”,(投影展示出家庭电路因短路而引燃导线绝缘皮的情形),重点介绍短路及其带来的危害(可采用试触的方法做短路实验)。带着问题,阅读教材有关内容,了解几种常见电路元件的符提问:你能不能用简便明了的方法,把刚才连接的电路画下来?怎样画电路图号,以及画电路图的基本方法。学生画出自己在“活动1”中所连电路的电路图,可让多位同学分别画在黑板上,教师结合学生画的电路图说明注意事项:画电路图要用统一规定的符号,不能“自创”符号,以使大家都能看懂。电路图各元件的连接方式要和实物电路的连接情况一致。电路图要尽量简明、美观,导线要画得横平竖直。巩固练习:根据实物画电路图。要求学生画电路图以巩固巡视、指导、纠正回顾实验的注意事项。进行“活动2”,根据老师要求完成:①一定让两个灯泡同时发光,②不要怕失败,多次尝试,尽可能找到两种连接方式,③把连接成功的电路,用电路图的形式记录下来。以上我们连接的电路只有一个用电器,请同学们看看教室里有多少用电器?这几个用电器是怎样连接在同一电路中的呢?为方便研究,我们先来探讨...

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