光的传播一、教学目标和要求1.理解光沿直线传播的条件及其应用，认识反射、折射现象。2.知道光在真空中的传播速度c＝3×108m/s。了解光的在社会生活与生产中的一些应用3通过讨论“光传播的是什么”，了解光是传播能量和信息的重要载体。二、重点与难点重点：探究“光总是沿直线传播吗”难点：探究“光总是沿直线传播吗”的实验设计三、教学过程1.创设情境，引入新课展示课件，让学生观察五彩缤纷的霞光、灯光，使学生在轻松的环境中进入这节课的学习。指出光在空气中沿直线传播，已在小学科学中知道，“光总是沿直线传播吗？”2.探究“光沿直线传播的条件是什么？”展示课件：教师引导学生对所观察到的物理现象作出总结，并得出“光在均匀介质中沿直线传播，并强调其应用。3.引导学生设计实验，体会光在两种介质的交界面，发生反射和折射”。（1）光在遇到其他物体，在界面处发生反射；（2）光遇到其他透明物体，在界面处发生折射：（3）在同种不均匀介质中，光线可能发生弯曲。在探究活动中要求给每组学生配备激光笔，可以把激光笔发出的激光束照射到光滑的桌面以及小平面镜上，观察反射现象。用激光笔发出的激光束照射到水中或玻璃中，观察激光束在玻璃或水中的传播路径。为了能看到水中的光路，可以在水槽的里面铺一张白纸作衬，也可以在水中滴少许牛乳或墨水。光在同种不均匀介质中传播的实验难度较大，可以用课件展示，有兴趣的学生可以课下探究。2．光的传播速度学生阅读教材，找出在真空或空气中的速度，知道光在各种介质中的速度都比在真空中的小。为了使学生理解光速有多快，教材中用一幅漫画加以注解，形象生动地说明光速非常快。教学时应使学生了解真空中的光速是宇宙间最快的速度，并记住c＝3×108m/s这个重要的物理常数。四、作业（一）“自我评价”参考答案1.可以。根据光在均匀介质中直线传播的规律，将两条光线作反向延长，交点即是室内电灯的位置。2.7.463.瞄准器等。1.知识与技能理解光沿直线传播的条件，认识反射、折射现象。了解光在真空中的传播速度c＝3×108m/s。了解光的在社会生活与生产中的一些应用2.过程与方法观察光在空气、水和玻璃中传播的实验现象，认识光沿直线传播是有条件的。通过讨论“光传播的是什么”，了解光是传播能量和信息的重要载体。3.情感、态度与价值观通过介绍墨子在光学中的贡献，激发学生的民族自豪感，进行爱国主义教育。通过对光沿直线传播的探究性学习活动，使学生认识到理论的片面性。二、重点与难点设计与组织关于“光总是沿直线传播吗”这一问题的探究活动是本节的重点和难点。三、教学实施建议（一）教学过程本节分为三个教学板块，（1）探究光沿直线传播的条件，认识反射和折射；（2）了解光的应用；（3）了解光的传播速度。1.实验探究过程设计实验前可以展示一些霞光万道、晨曦中穿透树林的道道阳光、节日夜空中的多彩的激光等优美图片或视频，让学生欣赏绚丽景象的同时认识到大自然中有许多光沿直线传播的例子，在轻松的环境中进入这节课的学习。光在空气中沿直线传播，学生在小学科学中已经知道，因此我们对光传播规律的探究不能简单重复，所以教材提出“光总是沿直线传播吗？”的问题，即要引导学生探究“光沿直线传播的条件是什么？”件是什么？”探究光沿直线传播的条件，应该让学生讨论光在哪些情况下会改变传播方向，在老师的指导下总结出三种可能情况：（1）光在遇到其他物体，在界面处发生反射；（2）光遇到其他透明物体，在界面处发生折射：（3）在同种不均匀介质中，光线可能发生弯曲。光遇到其他物体时，会改变传播方向，学生的感性认识较少，一定要让学生亲自做一做。做这些实验的方法较多，以下对实验作几点说明：（1）在探究活动中要求给每组学生配备激光笔，教师要强调激光束一定不能直射入眼睛。（2）可以把激光笔发出的激光束照射到光滑的桌面以及小平面镜上，观察反射现象。用激光笔发出的激光束照射到水中或玻璃中，观察激光束在玻璃或水中的传播路径。为了能看到水中的光路，可以在水槽的里面铺一张白纸作衬，也可以在水中滴少许牛乳或墨水。（3）光在同种不均匀介质中传播的...
