八年级物理欧姆定律教学计划人教版VIP免费

课时教学计划备课教师：施教时间：年月日单元第七章第二节课题欧姆定律及其应用共几课时1课型新授课第几课时1教学目标知识与能力（1）理解欧姆定律，记住欧姆定律的公式，并能利用欧姆定律进行简单的计算。（2）能根据欧姆定律以及电路的特点，得出串、并联电路中电阻的关系。过程与方法(1)通过计算学会解答电学计算题的一般方法，培养学生逻辑思维能力，培养学生解答电学问题的良好习惯。(2)根据实验现象体会等效电阻的含义，了解等效的研究方法。情感与态度通过对欧姆生平的介绍，学习科学家坚韧不拔，探求真理的伟大精神和科学态度，激发学生努力学习的积极性重点欧姆定律的内容和公式及应用。难点正确理解欧姆定律。教法讲练法、实验探究法、讨论法学法探究法、分析讨论法教学准备1、多媒体课件。2、示教板、10欧定值电阻2个、电池组、开关、导线、小灯泡等。预网上查找欧姆的有关事迹习设计教学过程施教者调整一、导入新课1、运用投影出示表格要求学生分析数据，总结规律。R（Ω）U（V）I（A）51.50.350.654.5U（V）R（Ω）I（A）1.550.31.5101.50.1教师肯定学生结论，引出并板书欧姆定律。二、介绍欧姆生平1、出示欧姆图片2、介绍生平。欧姆是德国物理学家，1787年3月16日出生于德国埃尔兰根，从小就掌握了许多机械制造方面的技能。16岁时他进入埃尔兰根大学。1811年他获得博士学位。经过10年艰苦探索，在不利的研究背景下发现欧姆定律。为了纪念他在电路理论方面的贡献，电阻单位命名为欧姆。1854年7月6日，欧姆在德国曼纳希逝世。三、讲解欧姆定律及公式和变形公式。1、运用课件在银幕上显示欧姆定律：导体中的电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。即I=U/RU－电压－伏特（V）I－电流－安培（A）R－电阻－欧姆（Ω）公式变换：U=IR或R=U/I2、说明：利用欧姆定律解题时各物理量必须用国际单位制中的配套单位，即U－电压－伏特（V）；I－电流－安培（A）；R－电阻－欧姆（Ω）；I、U、R必须针对同一导体、同一时刻。四、欧姆定律的应用（一）、运用课件在屏幕上显示例题及解题过程。例题：现有一支试电笔，其中的电阻为880kΩ，氖管的电阻和人体的电阻都比这个数值小得多，可以不计，使用时流过人体的电流是多少？1、出示测电笔，介绍构造2、提出问题：家庭电路的电压是多少？为什么用试电笔检验火线和零线时人体是安全的？3、教师分析此题，强调解题过程和各物理量单位的统一。已知:R=880kΩ=8.8×105ΩU=220V求：I=？解：根据I=U/R=220V/8.8×105Ω=2.5×104A答：流过人体的电流2.5×104A（二)、运用课件在银幕上显示练习题及解题过程。练一练1：有一个电阻两端的电压是12V，通过它的电流是300mA,这个电阻的阻值是多少？练一练2：有一种指示灯，电阻为7.2Ω，通过的电流为0.5A时才能正常发光，要使其正常发光，应加多大的电压？五、探究电阻串联、电阻并联问题学生看教材27页，要求学生分组讨论：1、两个电阻串联后总电阻比原来大了还是小了？2、两个电阻并联后总电阻比原来大了还是小了？学生猜想，并说明怎样证明猜想的正确，每组推荐一名学生回答本组结论。教师提问，并演示课本7.2－2比较总电阻跟分电阻的关系实验。要求学生认真观察教师连接电路的过程和小灯泡发光情况结论：串联电阻的总电阻的阻值比任何一个分电阻的阻值都大；并联电阻的总电阻的阻值比任何一个分电阻的阻值都小。六、巩固练习思考:R=U/I它表示的是电阻在数值上等于导体两端的电压跟通过导体的电流的比值。那么，对R=U/I能否说明导体的电阻与导体两端的电压成正比、与通过导体的电流成反比？（不可以，因为导体的电阻是导体本身的一种属性，它的大小决定于导体的材料、长度、横截面积，有的还与温度有关。）七、课堂小结。1、欧姆定律的内容、公式2、探究电阻串联、电阻并联问题八、动手动脑学物理:1、2、3、4【板书设计】1、欧姆定律：导体中的电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。公式：I=U/RU－电压－伏特（V）I－电流－安培（A）R－电阻－欧姆（Ω）2、电阻的串联与并联串联电阻的总电阻的阻值比任何一个分电阻的阻值都大；并联电阻的总电阻的阻值比任何一个分电阻的...