《第一次世界大战》教案【教学目标】1.知识与技能帝国主义列强争霸世界的根源，三国协约，三国同盟，萨拉热窝事件，凡尔登战役，第一次世界大战的性质和影响。。2.过程与方法通过创设情境、互动访谈，引导正确认识各民族反抗侵略与瓜分斗争的正义性同暗杀等恐怖活动的区别。理解突发事件对人类社会带来的巨大影响。通过体验式教学，引导理解战争形势走向，体会战争决策的重要性。3.情感态度和价值观通过对第一次世界大战的学习，认识第一次世界大战的爆发是帝国主义两大军事集团为争夺世界霸权、疯狂扩军备战的结果，第一次世界大战是一场非正义的帝国主义的争霸战争，帝国主义是世界大战的根源。通过对凡尔登战役的学习，讨论战争给人类发展和进步带来的严重灾难，引导学生从具体历史事实得出结论，认识帝国主义战争的罪恶，树立热爱和平、远离战争的进步的现代意识。【教学重点】第一次世界大战的性质与影响【教学难点】第一次世界大战爆发的原因和性质。【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件、相关视频【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入教师播放视频。第一次世界大战是人类历史上一次规模空前的世界大战，卷入国家、人口之多，造成的人员伤亡、财产损失超出我们的相像。那么，第一次世界大战是怎么一回事呢？今天我们就来学习第21课《第一次世界大战》。二、新课学习（一）第一次世界大战爆发的原因1、教师出示图片：垄断资本家控制下的美国参议院。教师介绍第二次工业革命给主要资本主义国家带来的变化。第二次工业革命后，主要资本主义国家相继进入垄断资本主义阶段（帝国主义阶级）。教师补充：垄断资本主义的最突出的特征是资本集中与生产集中高度发展，在主要产业部门乃至整个经济生活中产生了居支配地位的垄断组织。为适应垄断资本主义对生产、原料、价格的控制，主要帝国主义国家加强了世界的瓜分。2、教师出示图表数据并并引导学生思考问题问题：根据下列表格工业产量及殖民地变化情况，你能得出什么结论？学生回答参考答案：英法等老牌资本主义国家工业位次下降，但拥有广阔的殖民地。美德等新兴资本主义国家工业生产能力迅速提高，但是拥有的殖民地少，与其工业位次极不相符。结论就：资本主义国家经济、政治发展不平衡，加剧了资本主义国家的之间矛盾。这是一战爆发的根本原因。3、教师出示德国挑衅英国的图片及德国外交大臣说的话材料：让别的国家分割大陆和海洋，而我们德国满足于蓝色天空的时代已经过去，我们也要求阳光下的地盘。教师引导学生思考：德国外交大臣说的这段话表明德国想干什么？学生回答：与英国等国争夺殖民地。4、教师根据图示为学生说明三国同盟和三国协约形成的情况。5、教师引导学生思考问题：问题1、上面这些矛盾中那一对矛盾最突出、最能反映当时帝国主义国家经济、政治发展不平衡呢？学生回答：英德矛盾问题2、帝国主义争夺的焦点（性质）是什么？你能根据书本P132页的内容找出来吗？学生回答：争夺霸权、殖民地6、教师出示图片：两大军事集团扩军备战的情况。结论：具体原因：两大军事集团展开疯狂的扩军备战，世界大战一触即发。（二）、第一次世界大战的导火索1、教师出示材料：一位美国历史学家在谈到一战前的欧洲形势时说：Europebecamea“powderkeg”,waitingforthesparkthatMakeitexplode.汉语翻译：欧洲变成一只“火药桶”，只等一粒火星将它引爆。问：这粒火星是什么呢？学生回答2、教师了出示萨拉热窝图片，介绍萨拉热窝事件。萨拉热窝事件：1914年6月28日，奥匈帝国皇位继承人斐迪南大公夫妇被塞尔维亚民族主义者普林西普枪杀。这次事件导致7月28日奥匈帝国向塞尔维亚宣战，成为了第一次世界大战的导火线。3、出示英国女王、德国皇帝和俄国沙皇的图片。介绍德国皇帝听说萨拉热窝事件发生后，兴奋地说：这是千载难逢的机会。奥匈帝国向塞尔维亚宣战，一战爆发。随后德、俄、法、英等先后投入战争。（三）、第一次世界大战的过程1、教师出示图片：第一次世界大战示意图。①一战的主要战线：东线是德俄。南线是奥匈帝国与塞尔维亚。西线是英法与德国。其中西线是一战的主要战场②一战的主要战役：马恩河战...
