§4.5科学探究：凸透镜成像教学目标知识目标：1、通过实验探究凸透镜成像的基本规律2、初步学习根据探究目的制定探究计划和选择实验需要的器材。能力目标：1、通过实验培养学生的实验操作能力和对实验现象、数据的初步分析能力2、初步培养学生对探究结果进行交流、评价的能力。情感目标：通过实验进一步培养学生实事求是的科学态度。教学重点：1、通过实验探究凸透镜成像的基本规律2、初步学习根据探究目的制定探究计划和选择实验需要的器材。教学难点：如何让学生通过科学探究知道科学探究中制定计划与设计实验的意义和方法。教学方法：实验探究式教学。教学用具：光具座、凸透镜（f=10cm和f=5cm）、光屏、蜡烛、打火机、凹透镜。教学过程：新课引入：同学们应该在生活中有见过老人家配戴的老花眼镜，请大家说说老花眼镜有什么特点？由提问来引入课题新课教学：一、凸透镜教师归纳总结学生的上述回答，老花镜其实是凸透镜，它的形状是中央较厚、边缘较薄，生活中的放大镜、照相机、望远镜等都是由凸透镜构成的。教师演示：用凸透镜将一束太阳光会聚于一点在白纸上。学生通过观察知道凸透镜对光线是有会聚作用的，所以凸透镜又叫做会聚透镜。结合图分别向学生介绍光心、主光轴、焦点、焦距等概念。平行于主光轴的光线通过凸透镜后会会聚于焦点上。试问：如何利用太阳光测出凸透镜的焦距？学生思考讨论。主光轴F焦距f二、实验探究：凸透镜的成像规律1、提出问题：学生用凸透镜观察远近不同的物体，发现所成的像的大小以及正倒的情况是不一样的。那么凸透镜成像有什么规律？2、制定计划与设计实验：介绍物距u与像距v的概念将学生分成几个小组，在进行实验前，需要制定探究“凸透镜成像”的实验方案，明确科学探究的目的，考虑选用哪些器材？用什么探究方法等。具体的实验方案如下：A、选用探究凸透镜成像实验相关的器材（介绍光具座的使用方法）B、让发光体镜凸透镜成放大、等大、和缩小的像C、量出成像的物距和相距3进行实验与收集证据A、设法获取凸透镜的焦距B、认识光具座，将实验器材按蜡烛、凸透镜、光屏的顺序放置，并将它们调至同一高度。C、分别让蜡烛火焰经凸透镜后在光屏上成缩小、等大、放大，并认真观察像的特征，将物距和相距记录在表格中。3、分析论证：将每次成像的数据进行比较，并经过师生的共同讨论，得出以下结论：物距u成像情况相距v应用u>2f缩小倒立实像2f>v>f照相机u=2f等大倒立实像V=2f2f>u>f放大倒立实像v>2f幻灯机（投影仪）u=f不成像u
