听说课教学设计与反思罗茵(广州市天河区天荣中学)一、教学设计课题：牛津英语上海版，八年级上册，Unit3Modernmachines教学内容：ListenigA&BFillinginanorderform,Whatcantheserobotsdo？课型:听说课教学时间：40分钟本节与上节相关性分析：本课时是单元第二课时，课型为听说课。通过上一课时的学习，学生初步了解到电脑在各行各业和人们生活中的应用。本课时以订购物品和机器人产品描述为线索，进一步学习电脑及其相关产品在日常生活的应用。与第一课时的阅读训练不同，本课时应侧重听的策略与技巧培养兼顾说的训练。学情分析：1．学生对购物的话题比较熟悉，本课中ListeningA的话题虽然是围绕购物展开，但是与他们平时接触的商场购物有所不同，侧重于通过电话下定单进行购物。学生通过本课时的学习，应该对电话定购这种购物方式有所了解。2．ListeningB中谈论机器人的功能的话题为学生所津津乐道。但是由于听力练习贯穿整个课时，学生容易疲惫，教学中应穿插进行一些小活动调动他们的积极性。教学目标：1.认知目标：1）复习形容词的比较级与最高级。2）学习以下词汇：课标词汇高频词汇keyboard,supply,company,product,quantity,price,height,weight,stair,touch,smile,else低频词汇grandtotal拓展词汇ballpoint,reference,medium2.能力发展目标：1）通过听力技巧的点拨，培养学生形成正确有效的听力策略。如：听前预测，搜集有用信息，以及记笔记等策略，从而提高他们的听力理解能力。2）培养学生探究学习、合作学习、自主学习的能力。2.情感目标：培养学生养成爱科学，学科学的良好习惯。教学流程设计：步骤目的教师活动/方法学生活动/学法条件/手段1．Warmingup(5m)Gooverthecomparativeandsuperlativeofadjectives.--Showatoyrobot.--Introducethetopic.--Learnsomenewwords.--Playtheguessinggame.ppt2.--Guessthemeaningstudents’ListeningA(15m)1)Pre-listening(4m)Tofosterthelisteningskillsofpredicting.--AskSstolookatthepictures,readthewordsgivenintheorderandtrytopredict.ofsomenewwords.--Readtheorderform.--Predictwhattheyaregoingtohear.sheet2)While-listening(9m)Gettheinformationneeded--Playthetape--AskSstopaymoreattentiontotheinformationtheyneed.--Listenandfillintheorderform.tape3)Post-listening(2m)Checktheanswers--ListentoSs’report,helpSstochecktheanswers.--Showastudent’sanswerontheprojector.Correctthemistakeswhenevernecessary.---Sschecktheanswersbyretellingtheorder.ppt3.Summary(1m)MakeasummaryHelptosummarizeSummarizethelisteningskillslearnedinthisperiod.orally4.ListeningB(23m)1)1stListening(8m)(1)Leading-inCatchSs’attention.--GiveanexampleofrobotshelpingpeopleandhelpSstobrainstormmoreexamples.--Playavideo.--AskSstoanswertwo--Brainstormthingsrobotscandoforhumanbeings.--Watchthevideo.--AnswertwoQs.Video,amindmap.(1m)questions.(2)Pre-listening(1m)Learntopredict--ShowthepictureofRoboPet--TalkaboutitwithSs.--Talkaboutthepicture.Makepredictions.pptLearntopredict-ShowthepicturesofP-TooandKY-JO.--ListentoSstalkingaboutthem.--Talkaboutthepicture.Makepredictions.(3)While-Listening(6m)Gettheinformationneeded.--Playthetape.--Listenandfillintheblanks.ppt2)2ndListening(4m)Tolistenandtakenotesofthesentencesdescribingthecharacteristicsoftherobots.--AskSstotakenotes.--Playthetape.--Writedownthenotes,thencompletethenotestoformsentences.tape3)Practice1(8m)Toconsolidatetheabilityofdescribingaproduct.--Explainthetask.--HelpSstofindoutthebestselleramongthethreerobots.--Groupwork:S1YouareasalesmanworkingforTopRobots.Trytodescribethethreerobotsonsale.S2，S3,S4YouareRoboPet,P-TooorKY-JO,trytodescribeyourselves.groupwork.orally--Completetheorder.--Choosethebestsellerrobot.4)Practice2(3m)（optional）Tousethelanguagelearned...
