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《化石吟》的说课稿VIP免费

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下载后可任意编辑《化石吟》的说课稿这一单元的几篇文章都与科学密切相关,内容丰富多彩阅读这些文章,可以丰富我们的科学知识,激发学生的求知欲望。学习这个单元要在理解课文内容的基础上,练习概括课文的内容要点。《化石吟》是一首科学诗。写科学家通过讨论化石,展现了亿万年前的奇妙景象,从而赞美科学的奇妙的人类的伟大。教学这篇课文时要联系生物学的内容,如鱼类进化、鸟类祖先、两栖类祖先、被子植物、恐龙、猛犸等内容,在此基础上进行反复朗读,感受其中的思想感情的节奏韵律之美。科学诗以诗的形式写科学的内容,这正是许多学生所喜爱的,教学过程中要以此激发学生爱科学文学的热情。本节课我要完成如下几个目标:(1)教学生有感情地朗读诗歌,体会诗歌的思想感情。(2)让学生理清诗歌结构,把握诗歌的主要内容。(3)培育学生的科学精神和探究未知世界的兴趣。在教学过程中要注意把握文章的教学重点,本文教学重点是:感受诗歌的思想感情,体会诗歌节奏之美;调动学生的课外积累,发挥学生丰富的想像力。我的教学过程是这样设计的:共分了导入新课、整体感知、重点研讨、质疑释疑、拓展延伸、小结、布置作业六个环节。下载后可任意编辑1、导入新课。导语如下:大家听说过“沧海桑田”这个词吗?这个词什么意思呀?晋代葛洪《神仙传王远》中写道:“麻姑自说云,接侍以来,已见东海三为桑田。”大海变为桑田桑田变为大海。在地球的历史上,真的如此吗?假如真的这样,何以为证呢?在漫长的生物进化过程中,随着自然环境的变迁,许多物种虽然相继灭绝,但它们的生命信息却被化石保存了下来。科学家们通过讨论这些化石,从中窥见了亿万年前像奇幻的神话一样的生物世界。今日,我们来学习一首赞美化石的诗歌——《化石吟》。2、整体感知。在进行整体感知的时候我先出示学习目标(即教学目标,投影显示),然后范读课文(或用录音带)。学生听读时要思考下列问题。(投影显示)(1)概括诗歌的主要内容。(2)诗歌表达了一种怎样的思想感情?(3)诗歌可以分为哪几个层次?结构上有何特点?然后和学生一起讨论课文内容,特别讲解诗歌的几个层次,理清诗歌结构。因为这首诗歌比较长,学生在整体把握的时候,有一定难度。所以我建议在讲解这一部分的时候。要进行分层第1、2节为一层,通过问句的形式,引发读者的想像;第3——6节为第二层,具体抒写暇思的内容;第七节为第三下载后可任意编辑层,回应第1、2节。结构上首尾响应。最后让学生自由、大声的朗读课文两遍,体会诗歌的特点。

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