下载后可任意编辑小学三年级语文《不合群的小蝌蚪》课件【三篇】【篇一】小学三年级语文《不合群的小蝌蚪》课件教学要求：1.培育认真观察、认真分析的学习习惯，虚心请教的求知态度。2.学会生字新词，读准本课的多音字，能用“原来……怪不得”说话，初步训练学生研读词句的能力。3.激发热爱自然，讨论自然的情感。4.把握难点、重点，理解“求知”的态度，掌握并去证实获得的知识。其他：学习日记的写法。教〔学)具：投影小卡片小黑板教学过程：一、引入：师：今日，我们学第11课《不合群的小蝌蚪》。请同学们打开课本，为啥上面写日期?生：这是日记!3月25日发生的事。师：对“我”是一位小学生，课文是他的日记!下载后可任意编辑二、初读课文。师：日记记下了什么事?——谁发现了什么?——谁知道了什么?(定向。小学生的日记告诉我们什么?)反馈：师：请同学们准备一下，用“不合群的小蝌蚪”说话。生：我知道了……，我还知道……(师作“认真读，记住了课文”的评价)。三、细读课文一二两段。1.请认真读第一段和第二段，找一找，哪些词写出了小蝌蚪的不合群?学生填写“不合群的小蝌蚪()地游。”(孤零零孤独单独自个儿悠闲)2.和这些词相反的词是(成群结队)。3.看见……在游，想：“好像……别扭?”谁明白什么是“别扭”?换个词说说。(好像在闹矛盾，好像在吵架，好像在生气)4.什么办法可以让不合群的小蝌蚪合群?(请学生快速读，把表示办法的词圈出来)(1)用橡皮表示小蝌蚪，找根“细树枝”拨!(2)哪个词说明它不合群?“钻!”(钻出来)下载后可任意编辑(3)“我心里想：你这个淘气的小家伙，怎么这么不合群呀！”(能将“淘气”换词吗?)【篇二】小学三年级语文《不合群的小蝌蚪》课件第一课时教学目标：１、学会字词，读准多音字，能写出“略微”、“确实”的近义词。２、能正确朗读课文，训练研读词句的能力。一、复习同学们，我们已经学习了雷锋叔叔写的一则日记，大家知道读日记的时候要注意什么吗？二、导入新课。今日，我们再来学习一位小朋友写的日记，板书：不合群的小蝌蚪。“不合群”什么意思？小蝌蚪为什么不合群呢？想不想把它弄懂？三、自学字词。下面，同学们打开课文，自学课文中的生字新词，了解词语意思，读准读音，特别是多音字的读音，可以互相讨论。下载后可任意编辑四、检查自学情况。１、指名读下列词语孤零零队伍单独悠闲略微确实２、读词语。３、读课文中的句子，说说“悠闲”什么意思？读课文中的句子说说“略微”、“确实”的近义词。检查多音字的读音（课后第三题）淘气觉得奇怪难道说别扭五、学习一、二段，进行词句训练。１、自由读一、二段，要求：圈出一、二段中四个写“不合群”的词。（板书：孤零零孤独单独自个儿）２、小黑板出示上面四个词语在课文中的句子，朗读。３、弄清上面四个词的差别。４、练习：选词填空。（１）丁丁是我们班的运动员，（）参加学校的跳高竞赛。（２）小鸟失去了妈妈，（）地飞着。（３）妈妈对我说：“我很忙，你（）去外婆家吧。”（４）在家里，奶奶感受到更多的`是欢乐，而不是（）。５、与“不合群”意思相反的词是哪个？下载后可任意编辑（板书：成群结队）６、我和永明用了什么办法想使小蝌蚪合群，用了什么动作？（板书：拨）大家拿出笔当树枝，拿出橡皮当蝌蚪，做“拨”的动作。老师读句子，同学们做动作。７、小蝌蚪是怎么表示的，做了什么动作？（板书：钻）８、我拨了几次？课文用了什么词？（板书：又）小蝌蚪钻了几次？课文用了什么词？（板书：仍旧）９、看到小蝌蚪不合群，我心里怎么想？学生回答后出示句子：（１）好像在跟那些成群结队的小蝌蚪闹别扭似的。读句子，给“闹别扭”换词。（合不来，赌气，吵架不团结）（２）你这个淘气的小家伙，怎么这么不合群呀！读句子，给“淘气”换词。（淘气，贪玩，顽皮）学生边做“拨”的动作，边把“我”想的句子说出来。10、齐读一、二段。六、看着这只这么不合群的小蝌蚪，我和永明打算怎么办？（观察）下载后可任意编辑七、课堂作业：一、二题。第二课时教学目标：１、知道青蛙蝌蚪与癞蛤蟆蝌蚪不同的地方，能用“原来……怪不得”等词说话。２、学习认真观察，虚...
