中国的疆域目标知识目标：通过观察地球仪及其阅读地图，使学生记住我国的面积、濒临的海洋，主要岛屿、海峡，知道我国的陆疆、邻国和隔海相望的国家，并能正确表述我国位置的优越性；能力目标：在中国政区图上找出我国的四至点，并在图上量算出我国东西和南北之间的大致距离，巩固学生的比例尺相关知识；进一步培养学生运用地图学习知识的能力。情感目标：通过对我国疆域辽阔、位置优越等基本国情的认识，激发爱国热情，增强保卫祖国领土完整和实现祖国完全统一的责任感。建议关于“中国的疆域”的教材分析本节中国的疆域是这一章的重点内容，教材首先让学生从宏观的角度认识中国，把握中国的位置、范围。本节知识是学习中国的知识基础，同时通过学习中国的疆域，从学科的角度教会学生从空间上认识事物特征的方法，借以培养学生空间思维的能力。教材还指导学生学会分析位置给中国带来的影响，特别是位置的优越性，这部分内容是体现学科应用价值的重要方面，是培养学生思维的切入点。因此该节在讲授知识的同时，更重要的是培养学生空间思维的能力和意识的养成。从知识结构看，“从世界看中国”明确中国的半球位置和海陆位置；“我国的疆域”明确中国的国土面积、范围，利用经纬度确定我国的四端，即经纬度位置；“我国濒临的海洋”进一步明确海陆位置关系及海陆组成特点；“陆界和邻国”明确我国与周边国家的相对位置关系。知识点：从世界看中国→明确位置我国的疆域→明确国土面积、领土四端我国濒临的海洋→明确领海、内海、濒临的海洋、海岸线及隔海相望的国家、岛屿和半岛陆界和邻国→陆界和邻国重点和难点：重点：中国的位置是本节知识的重点；读图用图是能力培养的重点。难点：分析位置的优越性。关于“中国的疆域”的教法建议在本节的中，应充分联系学生在以前学过的知识和学习的方法，运用分析、比较、读图、谈话等方法进行，充分发挥学生是学习的主体作用。注意把握地图在认识位置中的重要作用，选择合适的地图充分认识和分析我国的位置及其优越性。在讲述我国位置及其优越性时，要教会学生分析位置的方法，启发学生从半球图中分析我国在全球的位置，巩固用经纬度来确定一个地区位置的方法。在此基础上，让学生分析我国所处的温度带，就容易得出纬度位置的优越性。海陆位置的分布特点，学生从图上就可以看得很清楚。海陆位置不仅影响一个地区的气候，还对开发海洋资源、海上交通事业等方面有一定影响。这样不仅讲清了我国的位置及其优越性，而且也教给学生分析位置和评价位置的方法。指导学生阅读“中国疆域”图，是学好本节的关键。一定要对学生提出明确的要求，要巡回检查读图的情况，要求学生从开始学习就要注意培养正确的读图方法。设计示例“中国的疆域”第一课时设计方案课题：中国的疆域第一课时重点：中国的位置是本节知识的重点；读图用图是能力培养的重点。难点：分析位置的优越性。[导入新课]：（播放歌曲《歌唱祖国》）同学们，你们一定非常熟悉这首歌曲，每当听到这歌声，我们就会感到无比的自豪，因为我们有一个伟大的祖国。从这学期开始，我们就来了解一下我们国家的基本情况。首先来看一下我国在世界中的位置。[读图回答]：（请学生读“中国在地球上的位置示意图”）1．读出我国所跨的经度范围（73oE—135oE）和纬度范围（4oN—53oN），说出我国的半球位置（东半球，北半球）。2．根据刚才所读出的数据，我国跨过了哪几个时区（东五区至东九区）？包括哪几个热量带（北温带和热带，其中大部分地区属于温带）？这样的纬度位置对我国的气候和农业等方面有什么影响？3．说出我国位于哪个大洲？与哪个大洋相临？与它们的相互位置如何（亚洲东部，太平洋西岸）？4．（读世界政区图或亚洲政区图）除了中国之外，还有哪些亚洲国家位于太平洋的西岸？5．这样的海陆位置对于我国的气候、海洋事业的发展、与海外各国的交往、与陆上邻国交往等方面有什么好处？[读图回答]：（请学生读“中国的疆域示意挂图”）1．找到我国的四至点，并由具体介绍四至点所在的位置。（最南端在４°N附近的曾母暗沙；最北端在漠河以北、53°N附近，黑龙江主航道的中心线；最东端在135°E...
