作文片段教学教学设计范文VIP免费

下载后可任意编辑作文片段教学教学设计范文（精选3篇）作文片段教学教学设计1教学目的：1、使学生正确地找到阅读中的读写结合点。2、学会阅读中的写作方法，准确地运用到写作中。3、培育学生读写结合的良好习惯。4、增强学生的写作兴趣，提高学生的写作水平。教学重难点：学习阅读中准确地运用联想描写事物的方法，并能把这种方法运用到自己的习作中。教学过程：一、谈话导入新课一、深化课例，体会写法1、出示《月光曲》这篇课文第八、九自然段的内容一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花下载后可任意编辑一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。2、课文既写了皮鞋匠看到真实景物，又写了他联想到的景物。请同学读课文分辨事物与联想。3、让学生齐读第八自然段前两句，问：茅屋里真的披上了银纱吗？生答：不是，是把月光比作银纱。于是老师就顺水推舟说：对，这是由眼前看到的月光而引起的联想。4、学生默读第九自然段，把描写皮鞋匠听着钢琴曲时面前出现的景象的句子划下来，通过“好像”一词让学生知道这景象并不是事实，而是皮鞋匠的联想，并引导学生从“静静地听着”了解到这个联想是由贝多芬弹的曲子而引发的。5、听乐曲，有感情地朗读6、比较读，明白联想的好处师生一起有感情地朗读八、九自然段。师：听了刚才的音乐，听了同学们刚才声情并茂的朗读，那真是一种享受，但是，假如去掉这些联想的句子，只要实实在在的事物，这段文字就失去了一大半的美。请同学们比较读读看下载后可任意编辑去掉联想后的文字美不美？学生在比较读后得出：去掉联想部分的文字不美。7、类似的写法还有：他微笑着接了过去，那种笑容是遍布满脸的，里面还有折纹，还有皱纹，还有螺旋纹，就像你往池塘里抛了一块砖那个样子；当他向那张钞票瞟了一眼的时候，这个笑容就马上牢牢地凝聚起来了，变得毫无光彩，恰像你所看到的维苏威火山边上那些小块平地上凝固起来的波状的、满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。《金钱的魔力》8、总结：写文章的时候，把自己看到的、听到的写得具体，并能恰当地加上自己的联想，文章的内容就会更充实，表达的感情就会更深刻！二、运用联想，练习写作1、出示一幅春天美景图。今日让我们来当一回大作家，把自己看到的写具体的同时，恰当地加上自己的联想，使文章的内容更充实。2、学生观察，动笔描写3、学生展示自己的习作片段，师生体会其联想的妙处。4、出示片段，（雨落在伞上，发出声音，雨沿着伞面轻轻地滑落，跌倒水坑里。）你能在这句话里加上你的联想，使它更生动吗？（生出示：淅淅沥沥的雨落在伞上，仿佛是音乐家在下载后可任意编辑有节奏地弹奏着优美的曲子。雨沿着伞面轻轻地滑落，一滴，两滴，三滴……雨滴像断了线的珍珠不断地落下来，跌到水坑里，绽放出一朵朵小花，泛起一道道美丽水纹。）5、出示片段，（这些想法都不是她原来有的。这些想法烧痛了她。这些想法使母亲痛苦，并且侮辱了她。）加上你的联想。6、请同学分享自己的作品，师生共评。三、总结人的内心总是有丰富的想法，正是这些想象使我们的生活充满美丽。联想也是一种能力，习作中联想的运用，使文章内容更加生动充实，希望同学们在以后的习作中能常常用到这种方法，使自己的习作更加出彩。四、布置作业修改第一单元习作，在恰当的地方用上联想。作文片段教学教学设计2教学目标：1、指导学生仔细观察，养成仔细观察的好习惯。2、积累动词，运用动词。3、通过恰当的修饰更加生动地展示人物的内心。教学重点：通过动作描写生动展现人物的心理。教学难点：下载后可任意编辑通过动作描写生动展现人物的心理。课前准备：课件。教学过程：一...