物体的内能课题13
1物体的内能课型新授课第1课时备课补充材料教学目标：1、知道温度的概念，能说出生活和自然环境中常见的温度值，会用温度术语描述生活中的热现象2、了解温度计的工作原理，会用温度计测量温度3、知道温度的常用单位和国际单位制i重点：温度计的工作原理难点：正确使用各种温度计教学方法：六助教学法（备助、自助、求助、互助、补助、读助）教学过程：导课：（实用、新颖、简洁）热现象是指物体的冷热程度有关的物理现象，例如，大家在小学自然课中学过的物体的热胀冷缩就属于热现象
我们生活中都用哪些词来形容物体的冷热程度
开水和烧红的铁块都很烫，但它们烫的程度又有很大的区别
所以，在物理学中，为了准确地描述物体的冷热程度，我们引入了温度这一概念讲授：一、出示教学目标或问题（自助20分钟左右）一、温度1、引出温度的概念2、提出自学要求，看第一框题，在课本上划出温度的概念，常用单位及单位符号
3、梳理总结，能说出生活中和自然环境中常见的温度值，并能用温度术语描述生活中的“热”现象
二、研讨、交流（求助、互助5分钟左右）1、回忆生活，气温高了觉得热，气温低了觉得冷，得出温度的概念
2、按要求看书自学，对温度的概念、单位等形成进一步的认识
三、教师重点讲、讲重点，提问设疑（补助15分钟左右）二、温度计1、我们对于温度高低的判断往往用皮肤的感觉
现在请同学们来做个实验探究
三只烧杯中分别装有热水、温水和冷水，现请一位同学将左手食指伸入热水中，右手食指伸入冷水中，停留一段时间后，将两个食指同时放入温水中
2、凭感觉来判断物体的温度高低是不可靠的，要准确地测量物体温度需要使用温度计
3、液体温度计的原理是什么
4、温度有哪些种类
5、组织学生分组讨论、交流，怎样正确使用温度计，正确的予以肯定
6、巡视学生测出半杯冷水的温度，并不断向冷水中加热水后分别测出其温度的情况
7、强调使用温度计应注意的几个
