Unit2BodyLanguage教学目标教学重点能听懂不同的肢体语言，并在生活中用正确的方式与人交流。教学难点运用所学词汇和句子，表达某人生气或开心时的行为表现。教学方法通过听力活动，目标语言操练表达某人生气或开心时的行为表现教学准备Colorfulpictures,radio教学过程教师活动设计学生活动设计设计意图时间安排Step1Warmingup1.Lookatthepicturesandtrytounderstandperson’sthought.2.LookandsayTrytoguesswhatdothepicturesmean.Andtellustheirfeelings.Step2Pre-reading1.TeachthenewwordsbyusingthepicturesinthePPT.2.tellthempeoplemaycommunicateIndifferentways.Nextwe’regoingtosomeonetalkingabutHowpeopleusetheirbodylanguage.Step3While-listeningListening1Thefirsttime:AskSstolistentotherecordingandanswer2questionscheckinpairs.Thesecondtime:AskSstolistenoncemoreandcheckwiththeLookatthepicturesAndtellustheirfeelings.Learnthenewwords.Listeningandgetthemainidea.talkaboutthepictureslistentotherecorderforthefirsttimeandchecktheanswerlistentotherecordertwiceandfillintheblanksAsktheSstoreadaftertheRecorderand激发学生的学习兴趣，引起学习期待学习新词汇，为听力做一定词汇的铺垫。Listeningandgetthemainidea.学生谈论相关图片为听力做好准备。培养学生听细节信息的能力通过生活化的5’5’20’10’wholeclass.Meanwhilepayattentiontothetargetlanguage.Listening21.askthestudentstotalkaboutThepictures2.askthestudentstolistenandmatchandchecktheanswers1.askthestudentstolistenandfillintheblanks.Step4Post-listening1.AsktheSstoreadaftertheRecorderandreadthedialoguesBythemselves.2.AsktheSstodopairworkusingthesentencesStep5HomeworkreadthedialoguesBythemselves.语境让学生感知新的语言内容，提炼新语言。5’板书设计Couldyoutellmethefacialexpressionof.....Whenmy...isangry....Whataboutyourfather,linli?........Interesting......课后反思通过这一堂45分钟的课要反映出来的是学生的自主学习能力、小组合作能力、问题分析能力等。课堂上要充分体现以学生为中心，在整个教学过程中由教师起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用，利用情景、对话、协作等学习环境要素充分发挥学生的主动性、积极性和创新精神，最终达到使学生有效地实现对当前所学的知识点和语言点融会贯通地使用的目的
