第2课王安石变法的主要内容学习目标重点难点1．理解王安石受到重用的原因。2．掌握王安石变法在经济、政治、军事、教育等方面的具体措施。3．认识王安石变法调整封建国家、地主和农民的关系。1．重点：王安石变法的目的、措施。2．难点：从背景、内容等方面比较王安石变法与庆历新政。一、起用王安石1．原因(1)庆历新政夭折后，社会矛盾更加尖锐。(2)王安石提出了变法的主张和设想。(3)宋神宗希望改变积贫积弱的局面。2．标志1069年，宋神宗任用王安石为参知政事，主持变法。宋神宗起用王安石进行变法的原因(1)庆历新政失败后，宋朝的阶级矛盾和民族矛盾仍然十分尖锐，积贫积弱的局面仍在发展，统治集团感到危机四伏。(2)王安石给统治者呈送了《言事书》，提出变法的主张和设想。(3)宋神宗希望改变积贫积弱的局面，消除弊病，克服统治危机，赞赏王安石的设想。二、富国之法1．目的改变北宋积贫的局面，调整封建国家、地主和农民关系，发展生产。2．内容(1)青苗法：每年春夏两季青黄不接时，政府贷款或谷物给农民，收获后还本付息。(2)农田水利法：政府鼓励开垦荒地和兴修水利工程。(3)免役法：政府向应服役而不愿服役的人户，按贫富等第收取免役钱，雇人服役。(4)市易法：政府在东京设置市易务，出钱收购滞销货物，市场短缺时再卖出。(5)方田均税法：政府重新丈量土地，按照土地的多少和肥瘠收取赋税。(6)均输法：按“徙贵就贱，用近易远”的原则采购物资。富国之法的“致富经”1三、强兵之法1．目的：改变积弱局面。2．内容(1)保甲法：政府把农民组织起来，编为保甲，十户为一保。保丁农闲时练兵，战时编入军队作战。同时实行连坐法，同保之人要相互监督、检举。(2)保马法：百姓可自愿申请养马，由政府拨给官马或给钱自购。(3)将兵法：设“将”为军队编制的基本单位，由固定将官带领军队。(4)设军器监：监督制造兵器。[课中思考]阅读教材P53“学思之窗”，思考：上述情况说明了什么问题，为什么会出现这种情况？【提示】问题：士兵素质低下，战斗力不强，形成积弱局面。原因：北宋政府奉行养兵政策，士兵多但良莠不齐；集中军权和实行更戍法直接削弱了军队战斗力；将不识兵、将无常兵、将帅指挥受制太多，其积极性得不到充分发挥；士兵经常换防，缺乏训练，素质低下。四、取士之法1．目的选拔和培养人才，为变法造舆论。2．内容(1)改革科举制度：废明经诸科，进士科专考经义和时务策；设明法科，专考律令、断案等。(2)整顿太学：设专门学校，培养专门人才。(3)唯才用人：重用有志于改革的官员，打破按资升迁的成规。改革科举制度的原因王安石认为，要保证变法的顺利进行，就必须选拔人才和改革官制。而关键是改革科举制度，其中主要是改革科举考试的内容，废除以华而不实的诗赋词章取士的旧制，要求考生联系当前实际，参加经义策论的考试。王安石变法的特点[史料一]安石曰：“所以不足者，由未得善理财之人耳。”光曰：“善理财之人，不过头会箕敛以尽民财。民穷为盗，非国之福。”安石曰：“不然，善理财者，民不加赋而国用饶。”——司马光《传家集》(1)史料一反映了王安石怎样的理财观？结合所学知识，指出王安石的理财观在其变法中是如何体现的？【答案提示】(1)理财观：“民不加赋而国用饶”。体现：青苗法、免役法、方田均税法既保障了政府财政收入，又减轻了农民负担；市易法增加了政府财政收入。[问题剖析]史料一展现了王安石富国之法的思想，其理财观可从他第二句对话中得出。2如何体现可联系变法措施及作用解答。[史料二]苟不可以为天下国家之用，则不教也；苟可以为天下国家之用者，则无不在于学。——王安石《上仁宗皇帝言事书》(2)史料二体现了王安石怎样的教育思想？在这一思想指导下，王安石是如何改革科举考试的？【答案提示】教育思想：注重实用。措施：改革科举考试内容，废除诗赋取士，注重经义策论。(应从“破除旧制”和“采用新法”两个角度回答，言之有理即可)。[问题剖析]史料二体现了王安石的取士之法，其中蕴含了其教育思想，即能否“为天下国家之用”。他的改革科举考试的措施结合教材内容回答即可。王安石变法的特点(1)理财措施的特点①实现“民(老百...
