人教版五年级语文下册《晏子使楚》教学反思VIP免费

下载后可任意编辑人教版五年级语文下册《晏子使楚》教学反思本文讲述了春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显示楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严的故事。故事赞扬了晏子身上表现出来的凛然正气、爱国情怀和他高超的语言艺术。课文人物对话比较多，以人物对话来塑造形象，是本文写作的一个突出特点。一、谈成功之处：1.能突出重点，突破难点。本课语言逻辑性很强，具有一定的推理性，教学时注意让学生使用关联词语，训练学生的推理能力。教学时能抓住重点句子，读读悟悟，读悟结合，让学生深切感悟楚王侮辱晏子的真正目的是侮辱齐国，晏子反驳楚王是为了维护齐国的尊严。通过学生读、找、划、再读，思考晏子反驳楚王的话含着的意思。课堂上学生很好地体会出来了，训练了学生的逻辑思维能力，培育了学生的正义感。下载后可任意编辑2.充分体现了自主学习的异步性。在设计教学时，根据学生学习的异步性，制定出了具体的学习目标，以基础目标和进展目标作为这节课的学习目标实现教学内容目标化。学生可以依据自身的水平、个性、进行目标性学习。本节课，我在学生学习接受程度上进行分层，面对全体学生，尊重不同层次学生的学习成果，增强了学生的学习主动性。使优生脱颖而出，使学困生也能够在老师的指导和帮助下尽快赶上来。充3.分体现了合作学习的有效性。在课堂教学中，我以学生自主学习为前提，再通过合作学习的方式，激发了学生主动探究的欲望。例如在学习词语时，为学生充分提供了学习的空间、时间，让人人都有自我表现的机会和条件。学生在小组内形成共同学习、共同探究、共同进步的学习氛围。在活动中体验了学习的乐趣在轻松活跃的学习空间里完全地展现自我，避开了优等生唱主角，中等生当配角，差等生看喧闹，再通过老师对学困生进行有针对性的指导，帮助学生提高小组学习的效率有效地发挥了小组合作学习的优势。下载后可任意编辑二、谈不足之处：1.课堂上学生读文较少，朗读指导不到位。2.对学生自主学习的积极性调动不高，老师的“导”多了点，学生主动提问，进行质疑，发表见解的机会少了点老师的提问不够简炼。三、整改措施：1.课堂教学应放开，让学生自读自悟，最大限度地还给学生较多沟通讨论，独立思考，合作学习的时间。“朗读表演”等形式拓展学生学习的空间。引导学生多读书，通过读书，感受到晏子的智慧。当学生真正感受到晏子语言的妙处时，读起来一定是津津有味，爱不释手，越读越想读。2.在此基础上，应让学生表演读，这样能加深对语言文字的理解，对其中蕴含的情感有了切身的体会，使学生在动态的思维与活动中，提高对语言的感悟能力，提高学生的综合实践能力。下载后可任意编辑总之，我们应信任学生的学习潜能，确立学生的主体地位，开放活动的空间、放开学生的手脚，拓展学生的思维把活动的舞台交给学生，把活动的时间交给学生，把活动的自主权交给学生，充分培育学生的参加意识、实践意识竞争意识，以培育学生自主探究的能力！