课题教学目标1、知道分子是由原子组成的，原子是由原子核和电子组成的，原子核是由质子和中子组成的。2、了解原子的核式模型，了解质子带正电，中子不带电，电子带负电。3、对物质世界从微观到宏观的尺度有大致数量级的概念。4、通过对微观粒子的了解，知道自然界还有许多未知的领域需要人类不断去探索、研究，感知微观世界的丰富，体会人类在揭示微观世界奥秘所取得的重要成就。教学重点难点重点：分子由原子组成，原子是由原子核和电子组成的，原子核是由质子和中子组成的，了解人类探索微观世界的历程。难点：了解原子的核式模型。教法学法1、通过阅读科普读物及上网查阅相关资料，了解物理学家探索原子内部世界的过程。2．通过对各种物质分子模型的展示和图片资料的观看，使学生形象地看到，分子不是组成物质的最小微粒，了解分子是由原子组成的。3．进一步了解科技在人类生产和生活中的重要作用。教具石墨、金刚石分子模型；DNA分子模型；反映原子模型的课件；玻璃棒、纸屑、丝绸；阴极射线管；纸风车、水分子模型、塑料绳探索更小的微粒情境导学同学们，通过上节课我们已经知道了物质是由分子组成的，那么分子能不能再分呢？我们来看我国古代的这么一段话“一尺之棰，日取其半，万世不竭”。它表达了什么意思呢？那么是不是像他们说得那样可以无休止的分下去呢？上堂课要求大家回去后查阅资料，了解更多粒子情况，大家都完成得不错，这里搜罗了一些相关网站。那么今天就让我们来继续探索更小的微粒吧！（板书：探索更小的微粒）自主探究通过交流学习知道分子是由原子组成的，介绍单质与化合物。通过前面的学习，大家知道了物质是由分子组成的（物质→分子），比如我们喝的水就是由水分子组成的。那么，前一节课请大家回去制作一个水分子模型的，都做好了吗？体会科学家在探讨其他粒子的情况时采用的科学方法。那么原子核能不能再分呢？这个问题也是卢瑟福一直在思考的问题。卢瑟福对原子内部结构早就建立了一个模型，他认为原子核是由粒子组成的，可是如何知道里面的具体情况呢？假如我给你一个核桃，你要想看到里面的东西，你会怎么办？所以卢瑟福就想用高速运动的粒子轰击原子核的方法，把粒子轰出来。谁来说说看他是怎么做的？他通过这种方法发现了什么粒子？精讲释疑原子核的组成1．原子核由带正电的质子和不带电的种子组成2．不是所有的原子核内都有中子①质子、中子能不能再分下去呢？如果能，它们又是由什么组成的呢?1964年盖尔曼提出夸克的设想，认为夸克是比强子更深层次的粒子。这是一种理论上假设的构成强子的组成粒子，盖尔曼因此获得了1969年度诺贝尔物理学奖。夸克的发现：为了检验盖尔曼所提出的设想，科学家们进行了不懈的努力。为了使粒子获得足够的能量，人们采取的办法就是将粒子的运动速度加至极快，于是人们便不断地改进加速器，可见加速器是我们探索微小粒子的有力武器，请同学们阅读课本第33页。夸克设想的提出：质子、中子都是由夸克组成的①夸克可不可以再分呢？如果想找到更小的微粒，该怎么做?师：很好。在探索微观世界的进程中，人们不断发明探测工具，由放大镜到显微镜再到加速器，这些工具拓展了人们的视野，随着科学技术的进步，我们有理由相信人们对微观世界的探索还会继续深入下去。②观察课本第32页的“信息快递”，你从中可以获取什么样的信息呢?这节课我们踏着前人的足迹探索了更小的微粒，并进一步学习了：先建立模型，再利用适当的工具进行实验探究，验证猜想的科学方法。当然，摆在人类面前还有很多未知的问题，比如夸克是不是组成物质的最小微粒?它的带电性如何等，都需要人们不断地继续探索。盘点提升小结：今天这堂课我们踏着前人的足迹探索了更小的微粒，并进一步学习了先建立模型，再利用适当的工具进行实验探究，验证猜想的科学方法。当然，摆在人类面前还有很多未知的问题，比如夸克是不是组成物质的最小微粒？这就有待于在座的各位同学继续探索下去！
