下载后可任意编辑小班教案|小班综合教案：我的新年礼物教学目标：1．在猜想礼物、打开礼物的过程中，体会节日来临的欢乐。2．尝试用各种方法（如摇、捏、闻、掂等）来推断礼物的“有”或“没有”。体验探究的乐趣。教学准备：1．包装精致的礼物（事先藏在活动室内的各处，数量略多于幼儿人数）：（1）礼物既有盒装的，也有袋装的，其中有极少数盒（袋）内没有礼物。（2）礼物从幼儿的生活经验与兴趣需要出发考虑，能引起幼儿猜想或推断，如有或无声响，有或无香味，有或无重量，等等。其中有一两样是能够产生争议的，如重量很轻，无法一下子推断出来。2．桌面上有笑脸和哭脸两个大圆圈，分别表示“有礼物”和“没有礼物”。3．幼儿有收到或打开礼物的经验。4．歌曲《新年好》磁带。教学过程：下载后可任意编辑一、寻找礼物1．新年快到了，你想不想收到礼物呀？别急，老师已经为你们准备了好多新年礼物，就藏在我们活动室里，一起去找找吧！2．你在哪里找到了礼物？（可以随机用“哇！你找到一大盒礼物”“瞧！他找到的是一袋礼物”等进行评价。）3．你是怎么一下子就找到礼物的？（发现礼物的精致包装。）4．礼物盒、礼物袋里究竟有没有礼物呢？老师请你们先不要打开，想办法猜猜看。二、猜想礼物1．你找到的礼物盒（袋）里有没有礼物？你是怎么知道的？（引导幼儿运用摇、捏、闻等各种方法来推断礼物的有与无，并注意动词的使用。）2．假如你觉得你找到的包装盒（袋）中有礼物，就把它放在笑脸娃娃的圆圈里；觉得没有，就放在哭脸娃娃的圆圈里。3．共同验证猜想的结果。（1）验证笑脸娃娃圆圈里的礼物盒（袋）。这些都是小朋友认为里面有礼物的。究竟大家的猜想对不对呢？我们打开礼物盒（袋）看一看（直接打开礼物下载后可任意编辑盒。）（2）验证哭脸娃娃圆圈里的礼物盒（袋）。a．这些盒（袋）子里有礼物吗？（请几个幼儿再次上来辨别或推断。）（其中有一件礼物因为没有声音、没有重量、没有味道引起了幼儿的争论。）b．究竟有没有呢？我们也打开看看（请个别幼儿打开）。（幼儿打开礼物盒，一只大大的氢气球慢慢升起，孩子们非常惊喜，大声喊道：“有礼物的，是氢气球，气球飞起来了……”）c．原来是有礼物的！是氢气球！气球你好！祝你新年欢乐！d．小结：刚才大家想了许多办法，终于发现了礼物盒里的秘密。三、享受礼物1．新年里，大家一定还能收到很多礼物。收到礼物时应该和送你礼物的人说些什么呢？（谢谢；祝你新年欢乐！）2．《新年好》音乐响起，幼儿和老师、同伴一起分享礼物。活动评析下载后可任意编辑一、选择了一个有价值的切入点这个活动源于幼儿的生活经验，深受小班幼儿的喜爱。该活动以礼物为栽体，引导幼儿积累相关的`经验，注重能力的培育，而不是单纯的知识传授，找到了一个非常有价值的切入口。二、提供了一些富有童趣的教学具为了达成目标，老师为幼儿选择的礼物既富有童趣，又蕴含探究价值。那些包装盒、包装袋上有小锁、拉链、胶带、绳子，等等，可以从多方面进展幼儿手部小肌肉群的动作技能。三、设计了一个富有挑战性的活动过程小班幼儿各种感官的感知能力还较弱，要求幼儿在不打开礼物包装的情况下猜想礼物的有与无，对小班幼儿来说是一个挑战。老师在活动中充分调动了幼儿的各种感官来探究、推断，有效促进了幼儿感知能力的进展。
