小学五年级语文《金色的鱼钩》课件VIP免费

下载后可任意编辑小学五年级语文《金色的鱼钩》课件【三篇】【篇一】小学五年级语文《金色的鱼钩》课件一、说教材《金色的鱼钩》是人教版小学语文第九册第五单元的一篇略读课文，课时为1课时。阅读要有一定的速度是本单元的训练重点。本组课文的教学，重点是培育学生快速阅读的能力。通过不断练习，熟能生巧，使学生的理解能力和阅读能力得到提高。选择这篇文章的目的我认为有两个一是对学生进行革命传统教育，懂得今日的幸福生活来之不易。二是进行快速阅读能力的培育。文章记叙了红军过草地时，一位老班长接受党的嘱托照顾三个生病的小战士过草地而光荣牺牲的感人故事。透过老班长的神情、动作、语言，映射出老班长闪着金色光芒的崇高的内心世界。二、说目标结合单元训练重点，根据学生实际，围绕新课标的精神和修订教材的要求，我设计了以下教学目标；1、认识本课12个生字和新词，理解喜出望外、奄奄一息等词语的意思。2、快速默读课文，会概括出课文主要讲了一件什么事，下载后可任意编辑能用自己的话说说对金色的鱼钩的理解。（重点）3、有感情地朗读课文，找到文中令你感动的地方，并做上批注（重点）。4、抓住描写老班长的外貌、动作、语言等重点词句，体会老班长忠于革命、忠于党、舍己为人的崇高品质。（重点）难点：能用自己的话说说对金色的鱼钩的理解。（难点）三、说学法在学法指导上，一是做好课前做好预习工作：自读课文，为课文标段；借助课文内的拼音为课后的生字注音组词；画出文中的好词语，并联系上下文，理解这些词语的意思，标出自己还不理解的词语；搜集红军长征途中的故事。二是本课侧重指导快速阅读的方法，让学生结合课文导读，找到这些问题的答案。通过这样的训练，学生悟出快速阅读的重要性，为以后的学习打下基础。四、说教法本节课是一篇略读课文，所以在教法上，我实行课前让学生预习字词，课上进行认读和书写；抓入导学问题，以老班长的外貌和课文中感动的地方两条主线，通过多种形式的读，来体会老班长的崇高品质。虽然课前进行了充分备课，但是更要注重课堂上的生成，在找学生问答问题下载后可任意编辑时，以学生的回答和读贯穿整个课堂，不能牵着学生的思维走。五、说教学过程诗歌导入，情境渲染：1.（课前听《长征》这首歌曲）引到背诵毛泽东《长征》诗。长征是世界军事历的一个伟大奇迹──一个由伟大的中国工农红军制造的奇迹。同学们可知道，在这个奇迹的背后，是红军战士历尽的千难万险，是无数可歌可泣的感人故事。今日这节课，就让我们走进一个老班长的故事吧──板书：金色的鱼钩，出示学习目标，学生齐读。2.认读本课的生字并组词，在本上书写颧、鬓。(对应目标1)整体感知，领悟情感：1、看着课题，同学们有什么想问的问题吗？（自由提问）2、仔细阅读课文导读后，快速默读课文，要求读得正确、流利，想想课文主要讲谁，讲了一件什么事。（1935年秋，在二万五千里长征途中，一位老班长接受党交给的任务，尽心尽力地照顾好三个红军伤员，在即将走出草地时，自己却牺牲了。）（对应目标2）入情入境，重点赏析：下载后可任意编辑可以根据课文学习过程的需要，拟定两条学习主线。（一）以老班长为主线（对应目标4）1、再次默读，边读边思考：课文中几次描写了老班长的外貌，从课文中摘录出描写老班长外貌的语句。（板书老班长）2、这几次描写老班长的外貌有什么不同，说明了什么？（1）炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点驮，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。师：三十多岁的老班长为什么会有五六十岁老人的外貌特征？（可以看出老班长在长征途中饱经风霜，长征的艰苦。）（2）他整夜整夜地合不拢眼他喜出望外地跑回来（日夜为小战士们操劳，因为找到了一个能让战士们吃上好一点的东西的办法，而无法抑制内心的激动，可以看出他是多么尽职尽责。）（3）他抬起头，望着夜色弥漫的草地，好久，才用低沉的声音说（这里没有直接的外貌描写，但是我们可以从句子中进行拓展训练：想象老班长望着远方草地时的眼神，那眼神中一定充满忧虑。）（4）老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展...