电功率教学目标：知识与技能:①从能量转化角度认识电源和用电器的作用。。②理解电功率和电流、电压之间的关系，并能进行简单计算。能区分用电器的额定功率和实际功率。③知道在电流一定时，导体消耗的电功率与导体的电阻成正比。④了解家庭电路和安全用电知识。有安全用电的意识。过程与方法：通过对基础知识的梳理，培养学生归纳能力。情感态度与价值观：通过练习，培养学生竞争与合作、节约用电、安全用电和环保意识。教学重点：理解电功率、及其与电流、电压之间的关系；能用物理知识解决实际问题。教学难点：利用公式计算；会用电能表、电流表和电压表测用电器的电功率。教具准备：包含思考题、学案、例题和习题的课件。教学过程：一、引入新课一、学生围绕教师展示的思考题，构建本章知识网络。多媒体课件展示思考题：1、电能表的作用是什么？它上面标的“220V10（20）A”、“50Hz”、“600revs/kWh”各表示什么意思？2、举例说明“电流做功的过程就是电能转化为其他形式能的过程”。3、电功率的物理意义是什么？计算电功率的公式有哪些？洗衣机的额定功率是300W，表示什么意思？4、一只电饭锅上标有“220V800W”，它表示什么意思？当这只电饭锅正常工作时，30min电流做多少功？消耗了多少电能？5、在家里怎样测一台收录机的电功率？需要哪些器材？需要测量哪些物理量？写出最终结果表达式。6、在实验室测小灯泡的电功率时，物理原理是什么？需要哪些器材？你是怎样改变灯泡两端电压的？是否还有其他方法？通过实验你得到了什么结论？7、在探究电热与哪些因素有关时，需要控制哪些变量？实验中是怎样显示电流发热多少的？你是否还有其他方法？电热对我们既有利，又有害，请你各举两例说明？8、为什么说用电器总功率越大，家庭电路干路中的电流越大？构成保险丝的材料有什么特点？当保险丝熔断后，能否立即更换保险丝？二、在学生看书、讨论、回答思考题的基础上，师生共同归纳本章知识网络。（见学案）三、典型例题讲解：例1、一只“220V800W”的电饭锅，接在家庭电路中，求：（1）电饭锅正常工作时的电流？（2）电饭锅正常工作时的电阻？（3）该电饭锅工作1h消耗的电能是多少？（4）它1h发出的热量是多少？解：（1） P=UI，∴电饭锅正常工作时的电流：I===3.63A。（2） I=，∴电饭锅正常工作时的电阻：R===60.6Ω（3） P=，∴工作1h消耗的电能：W=Pt=0.8kW×1h=0.8kW·h额定电压/V220额定功率/W1500频率/Hz50或：W=Pt=800W×3600s=2.88×106J（4）由于电饭锅工作时，将消耗的电能全部转化为了热能，所以发出的热量也为2.88×106J。本题侧重复习对电学公式的记忆和应用，在计算中强调解题格式，在计算中要有原始公式，变形公式，带单位，最终计算结果用小数表示。例2、小丽家电冰箱的电功率为120W，如果每天电冰箱耗电1.2kW·h，电冰箱压缩机每次工作15min，则（1）该电冰箱每天启动多少次？（2）传统电冰箱主要是一种叫氟利昂的物质作制冷剂，它是怎样将热搬到外面的？这种制冷剂有何缺点？（3）请你猜想电冰箱的耗电量跟环境温度是否有关？说出你的猜想？解：（1） P=，∴电冰箱一天的工作时间：t===10h=600min，压缩机一天的启动次数为：=40次。（2）液态氟利昂在冷冻室迅速汽化吸热，运行到冰箱背后的散热器时，液化放热，从而将冰箱内的热搬运到冰箱外。这种制冷剂会破坏大气的臭氧层，危及人类的生存环境。（3）猜想：电冰箱的耗电量与环境温度有关，环境温度越高，耗电量越大。在应用公式P=计算时，要注意单位的一致性，即如果电功W的单位用J，时间t单位用s，则电功率P的单位一定是W；如果电功W的单位用kWh，时间t单位用h，则电功率P的单位一定是kW。例3、在学习了电功率的计算后，你能估测你家一天的用电量吗？请你写出估测时应该收集和记录的物理量。如何估测电冰箱、空调这样一类用电器的工作时间？怎样计算？实际做做看，并通过电能表实际测量，看看估测的误差有多少，什么因素导致了较大的误差。解：应该收集每种用电器的额定功率，各自的工作时间。对电冰箱和空调类的家电，可以测出一段时间内的工作时间占总时间的比值，再算出一天的工作时间。导致误差的...
