下载后可任意编辑初中语文网络研修总结网络研修是一种以网络为基础开展教研工作的新方式它借助网络，不受时空和人员限制，为广阔一线老师提供了内容丰富、理念新颖、技术先进、有用便捷的优秀课程资源，创设老师与老师、老师与专业人员及时沟通、平等探讨的活动平台和环境，促进课程改革实验的决策者、设计者、讨论者与实施者的多元对话。今日我给大家带来了初中语文网络研修总结，供大家阅读和参考，希望对大家有所帮助，谢谢大家对我的支持。初中语文网络研修总结篇一作为远程研修及网络教研乐亭县初中语文四班的一名学员，在学习中，我自始至终以仔细负责的态度，根据学习流程和要求，全程参加了本门课程全部专题内容的学习;保质保量地全部完成或超额完成了必修、选修作业、对其他学员作业点评及互动评论。通过学习研修，开阔了教学眼界，拓宽了教学视野，增长了教学知识，沟通了教学经验，提升了教学技巧和能力。为新课改的进一步实施和扎实推动，打下了较好基础。现将主要学习及感受情况汇报总结如下：一、通过对语文综合性学习、文言文教学、现代文阅读教学作文教学名著阅读等专题的分版块学习，集中了初中语文教学的课题研修，更加明确了学习目标，这对于从下载后可任意编辑事一线教学老师来说无疑是一个福音。通过一系列系统的讲授与学习，我作为学习者的角度来说，觉得这样的培训方式与内容更易于接受，更加能集中一点加以突破，达到研修和目的和效果。二、经过这几个月的平台培训，让人没想到远程研修却是如此的丰富，仿佛又回到了以前的学校的学习生活：上课做作业，还有指导老师的精彩点评更上让人心生敬佩之心。在这一平台上，有一线老师的上课实录来弥补理论的空洞，有教授的理论为我们导航，有各地同仁的精辟点评，有专家的即时评说，有课后反思研讨，有困惑的解答有鲜亮热烈的在线研讨所有的这一切都是我未曾料想的。三、通过研修，我深深感到了自己的不足。当看到别的老师旁征博引，理论结合实际，侃侃而谈的时候，我发现自己的理论积累实在是浅薄得可怜;当看到别的老师洋洋洒洒，或做散文或诗情勃发时，我发现自己的文笔生涩得很;当别的老师激情万丈的时候，我有时却难免会偷偷懒，这一切都让我十分惭愧。是啊，我确实需要把自己的一桶水注满，才能给学生一杯水。四、我通过这次学习，不仅是对语文教学专业知识上的收获，一种潜心学习、按时完成作业的学习态度，更重要是一种教学态度，一种教学意识。不管是综合性学习还是其他语文教学专题，作为老师我们都应该能够当学生的下载后可任意编辑引领者、主导者，加强文化熏陶，加强审美活动，加强自身业务素养，与学生共同感受，这样才能在教学上碰撞出精神的火花，构建和谐的教学环境，综合、全面提高学生的语文素养、语文能力，培育健康合格向上的人才。信任通过这次学习之后，我可以更好地将本次学习的知识运用于教学实践中去。这次远程研修还使我进一步明白了《新课程标准》主要体现了素养教育精神和人文思想，特别是把进展人的综合素养作为提高学生能力的前提，真正实现通过初中语文课程促进学生全面进展的目的。新课程提倡的教学策略和学习方式中，要求老师在教学过程中做到师生互动和生生互动，从而改变被动和枯燥的接受型教学模式，使学生能在做中学，在学中用。让学生通过观察、体验、实践以小组讨论合作、探究的学习方式，提高其思考、分析、探究问题和解决问题的能力;培育学生的观察力、想象力和合作精神。通过研修，我觉得还应努力在教学实践中体现新课改的核心理念关注每一位学生的进展，注重对学生学习策略的培育和成功意识的培育。成功体验能使学生产生自我满足和愉快的情绪感受，增强学习信心，提高学习兴趣，从而获得更大的成功。总之，通过这次初中语文远程研修，我收获很大。我一定要充分利用网络研修的平台活到老，学到老!下载后可任意编辑初中语文网络研修总结篇二短期的远程教育研修学习结束了，我依旧沉湎于远程研修学习的氛围中，依旧陶醉于学习的快中。在二个多月的学习中，我自始至终以仔细负责的态度，根据学习流程和要求，全程参加了本门课程全部专题内容的学习;保质保量地全部完成或超...
