电功率教学目标：知识与技能:①知道电功率表示电能消耗的快慢；②知道电功率的单位是瓦或千瓦；③理解用电器的额定功率。知道额定功率是在额定电压下工作的功率。④会应用功率的定义公式P=及公式P=IU进行简单的计算。过程与方法：观察用电器的铭牌或相关标注，了解与用电器功率有关的参数。情感态度与价值观：关心日常生活中各种用电器功率的大小，具有节能意识。教学重点：电功率和用电器的额定功率。教学难点：正确理解电功率和电功的区别与联系。教具准备：电能表、“220V15W”和“220V100W”两只灯泡、一个电压表、一个小灯泡和一个滑动变阻器、电池组。教学过程：一、引入新课师：在上节课学过电能表后，请同学们回家观察了家里的用电器工作时电能表转动的快慢情况，现在请同学们把观察的结果和大家交流一下。学生先在组内交流，然后由代表在班内发言，如：生甲：我发现电灯工作时电能表转得慢，电饭锅工作时转得比较快。生乙：晚上7～9点钟转得快一些，白天转得较慢。生丙：我发现瓦数大的用电器使电能表转盘转的快，瓦数小的用电器使电能表转的。师：同学们说的对不对，我们可以通过实验来验证。演示：分别投影“220V15W”和“220V100W”两只灯泡的铭牌，并把两灯泡分别与电能表串联接入照明电路，请学生观察电能表的转动情况。师：刚才的实验同学们观察到了什么？说明了什么？生：观察到了接入“220V100W”的灯泡时表转的快一些，说明它消耗的电能多一些。师：大家同意这种说法吗？如果我“220V100W”少亮一会儿，使两灯工作时电能表的转盘转过的圈数一样，还能说“220V100W”消耗的电能多吗？生：应该说“220V100W”的灯泡消耗电能快一些。师：大家再观察，这两只灯泡的铭牌有什么相同？有什么不同？生：它们的额定电压相同，不同的是15W和100W。师：对，正是这个不同影响了两灯消耗电能的快慢，今天我们就来学习这个表示用电器消耗电能快慢的物理量——电功率。二、电功率（P）师：请同学们看书，弄清电功率的物理意义、单位、物理代号。学生看书后回答，教师板书：单位：瓦特，简称瓦（W），kW。1kW=103W。师：请同学们想法比较下列两种用电器消耗电能的快慢（即电功率）：例：一台全自动洗衣机在洗涤时，5min消耗了90000J的电能，而一台29英寸的彩色电视机在2h内消耗了720000J的电能，请问谁消耗电能快，谁的功率大？学生讨论，计算，教师请两名学生代表上台板演后，由其它学生评估纠正：解：洗衣机消耗的电能：W==300J/s。电视机消耗的电能：W==100J/s。所以洗衣机消耗电能快，电功率大。师：通过刚才的计算，同学们是否找到了一种比较电功率大小的方法？生：可以用所做的功与时间的比值表示，比值越大，电功率越大。教师板书：电功率的计算公式：P=，且1W=1J/s。三、“kW时”的来历师：上述公式不仅可以用来计算电功率，而且可以变形后计算工作时间和用电器消耗的电能，请大家再计算一道题。例：一只1000W的电炉工作1h消耗了多少电能？学生练习：解： P=∴W=Pt=1000W×3600s=3.6×106J。教师介绍另一种解法：W=Pt=1kW×1h=1kWh。师：通过上面的例题你是否理解了千瓦时的来历？千瓦时是哪个物理量的单位？在用公式P=计算时，你认为对单位要注意什么？学生讨论后得出：千瓦时是电功的单位。在用公式计算时，如果电功W的单位用J，时间t单位用s，则电功率P的单位一定是W；如果电功W的单位用kWh，时间t单位用h，则电功率P的单位一定是kW。四、怎样测量电功率师：师：请同学们观察P33“小数据”。你能从中发现什么信息呢？生：空调的电功率较大，电扇的电功率较小，空调工作时，肯定比电风扇工作时消耗电能快。师：能不能说空调比电风扇消耗得能量多？生：不能，还要看工作时间的长短。师：你能想个办法测出用电器的电功率吗？学生讨论后得出：器材：电能表、钟表、待测用电器。步骤：将用电器和电能表串联起来，接入照明电路，通电时开始记时并记录电能表转盘转动的圈数，利用P=计算。师：这个方法很好，但在实验室里能用这种方法测量手电筒灯泡的电功率吗？生：不能。因为电能表不能测小灯泡消耗的电能。教师介绍电功率的计算公式：P=UI。师：通过这个公式，你是否受到...
