下载后可任意编辑泥条头像美术说课稿教材分析：本课《泥条头像》是“设计.应用”领域的课程，本课的学习借助瓶子，引导学生进行立体雕塑的初步尝试。由于采纳了搓泥条缠绕瓶子形成立体造型的方法化解了难度，产生了情趣并以此了解变废为宝。教学目标：1初步了解立体雕塑头像的基本常识――基本形与附属形。2掌握搓泥条，用泥条缠绕瓶子，并采纳捏、揉、粘等技法进行头像的造型创作。3感受美术创作的乐趣，提高学生的观察力、想象力和动手能力，培育学生的创新精神。教学重点：学习用泥条进行头像的造型创作。教学难点：作品新颖、生动、富有美感。本课主要实行“启发──引导法”，以实例为线索，不断采纳欣赏、启发、归纳相结合的教学方法，给学生一个探究的过程和体会的过程。教学准备：老师准备课件和五个精致包装的盒子：一个装有一个彩泥团一个装有长的泥条一个装有一个空瓶子一个装有缠满泥条的瓶子下载后可任意编辑一个装有制作完成的泥条头像学生准备泥和各种形状的瓶子教学设计：一、激趣导入老师出示礼物盒子，学生发现泥条头像。（其实是制作过程）出示课题。二、循序渐进，解决重点。1、搓泥条以一段音乐为时限，老师和学生进行搓泥条竞赛，看谁搓的泥条又多又长又匀称。泥条的准备是本课物质前提假如真的是让学生自己搓，可能劲头不是很大，为了能达到快、好的效果，所以采纳了竞赛的形式，激发学生的兴趣，同时学生也会全身心地投入到这样一个环节当中。2、绕泥条由搓泥条到绕泥条，老师出示瓶子和泥条让学生发现泥条缠绕的瓶子更有兴趣。然后学生以四人小组进行缠泥条竞赛，看谁缠的又快又好。3、添加五官、装饰老师奖励学生欣赏成人设计头像图片，让学生发现并说说头像特征（五官、表情、装饰）然后以记忆游戏让学生不知不觉地感受到头部的夸张特征。再欣赏学生做的泥条头像图片，请学生来猜一猜泥条头像是怎么样的？（其下载后可任意编辑实是让学生来说说自己心中认为的泥条头像的特征。）（五官、表情夸张）五官：你还看到怎样有趣的五官？装饰：你会用什么方法来做表情：会有什么样的表情呢？请你来做一做。三、动手实践，制作头像。学生根据自己小组瓶子的形状讨论讨论做什么样的头像，如何分工制作。然后学生制作老师指导。（以前学过泥塑方法）四、作品的展示将作品一件件展示在全班同学面前，先进行个别欣赏再进行整体欣赏。作品的展示，是给到学生整堂课学习成果的一个证明，也给到了学生再学习的兴趣和再进步的平台。五、拓展欣赏雕塑艺术图片，拓展学生视野。总之，整堂课的设计是在轻松的环境中开展，在老师的引导下，触碰学生的艺术学习的思维，在动手造型再改进后，一件件生动很有视觉冲击力的艺术作品展现在我们面前。
