下载后可任意编辑小学三年级音乐《蜗牛与黄鹂鸟》教学反思【篇一】小学三年级音乐《蜗牛与黄鹂鸟》教学反思《蜗牛与黄鹂鸟》是一首孩子们非常喜爱的儿童歌曲孩子们听到音乐脸上马上就洋溢着活泼的神情……这首歌的教学相对比较容易，孩子们接受的很快。这首歌的重点是要让学生像讲故事一样，把歌曲生动的唱出来。所以我用讲故事来作为本课的导入，先让学生听蜗牛与黄鹂鸟之间发生什么故事，再由一个学生生动的把故事讲出来，以此来激发其他学生的想象力。在学唱的部分，唱会不难，就是有几个字“萄、鹂”最后一句的“要、我”间或唱不准，还有第二段的歌词不容易记牢，其他就没有什么大问题，只是在情绪的把握上学生表现力部够，歌曲演唱的有些呆板，我就采纳了，师生互动分别扮演蜗牛与黄鹂鸟的角色，一遍一遍的表演唱效果很好。后来在学生单独上台表演的部分，学生也能发自内心的加上动作表演，非常生动、形象。【篇二】小学三年级音乐《蜗牛与黄鹂鸟》教学反思《蜗牛与黄鹂鸟》是一首风趣、活泼的叙事性民族歌谣。歌曲以叙述的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟却在一旁讥笑它的情景。歌下载后可任意编辑曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神，音乐形象天真纯朴富有生活气息。歌词结合紧密，大多一字一音，与口语相近质朴自然。这是一首孩子们非常熟悉的一首歌曲，很多孩子能背唱歌曲，因此这首歌曲的教学重点不是学唱歌曲，教学中我先让孩子通过跟音乐演唱，感悟这首歌曲表达了小蜗牛什么精神？很多孩子能说出来是小蜗牛为达目标坚持不懈的精神，而当我批判小黄鹂鸟总爱讥讽别人，用自己的长处嘲笑别人的短处，却没看到别人的长处时，1班的几个孩子都宁静了，他们能意识到似乎自己就是那只黄鹂鸟，这很好。教学中还让孩子选择合适的乐器为歌曲伴奏，课本上有三条节奏型，孩子们单独练习没有问题，为不同的节奏型选择不同的乐器（长音或短音），很多孩子也能做的很好，单独用一条节奏完整伴奏也很好，但是不同的乐器用不同的节奏型合奏时，很多孩子就做的不好，我认为这是之前的单独练习不够用心、在合奏时反应不够快有很大原因，孩子们静下心来仔细对待每一堂动起来的课，“动中有静，静中有动”，这样的音乐课一定让孩子们收获很多。【篇三】小学三年级音乐《蜗牛与黄鹂鸟》教学反思《蜗牛与黄鹂鸟》是一首流行于台湾的叙事性民歌，歌词以叙述者的口吻，讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟在一旁讥笑它的有趣情下载后可任意编辑景。歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神。在这课的设计中，我注意从学生的兴趣爱好出发，针对三年级学生好动、好玩、好奇的学习特点，运用多种形式和手段，让学生体验、发现、制造、表现和享受音乐。整个教学环节清楚，循序渐进，一环紧扣一环，以突出音乐故事创设音乐氛围贯穿于整个教学中。形成自己的教学风格，取得良好效果。1、精选教法、注重学法《让儿童音乐剧进入音乐课堂》是我们学校音乐教研课题，儿童音乐剧涉及音乐、舞蹈、文学、戏剧、表演、美术、等多个领域、是多个艺术学科的综合艺术表现形式本节课在教学设计上就是采纳了这种全新的授课方式，通过讲故事——编创故事——表演故事——歌唱故事——音乐剧表演这一主线展开教学，不断激发学生的想象力和表现力，做到让学生喜爱音乐剧，同意表演音乐剧，从而进行音乐剧的’创作。在学法的设计上我主要采纳语言引趣、故事导趣，创编拓趣的方法，让学生在兴趣的引领下自我创编故事，自我学唱歌曲，自我制作道具，自我编排表演，并通过观察从生活中、寓言中、故事中找寻音乐剧的创作素材，在参加音乐剧表演过程中全面展示学生的综合技能，老师在整堂课中做孩子的引路人，与他们同创作，同表演、同欢乐下载后可任意编辑师生互动，让音乐欢乐的氛围感染每一个人。2、整堂课运用了情境教学法。多媒体教学软件的运用，给学生丰富直观的视觉效果突出了音乐课的趣味性、生动性，也有效地吸引了学生的有意注意，符合中年级学生的心理特点，并能够与教学内容、教学目标有机地结合在一起。为课堂创设了一个自由轻松、和谐的环境，让学生在＂玩＂...
