下载后可任意编辑小学二年级语文《迷人的夏天》教案1.小学二年级语文《迷人的夏天》教案教学目标：1、认识本课生字12个，会写10个字，在学文中培育学生独立识字的能力和主动识字的习惯。2、通过有感情地朗读课文，感受夏天的迷人，积累词句，培育表达、想像能力。3、在读中激发学生对大自然、对生活的无限热爱之情。一、导入：1、师：同学们先吟唱一遍古诗《小池》。（生唱）2、师：你们说说《小池》描写的是什么季节的景物。（板书：夏天）“夏”字哪儿容易写错？（中间两横描红，学生说笔顺时用重音把两横强调出来。书空后指导在田字格里书写。）二、初步感知课文，学习生字1、说到夏天，你首先会想到什么？（热、吃冰淇淋、吃西瓜、游泳、捉蜻蜓）2、大家的感受真丰富！有位小朋友把自己的感受写了下来，文章就叫《迷人的夏天》，（板书课题，有感情地下载后可任意编辑读），想读一读吗？3、自由读课文，标上自然段，不认识的字圈起来，用我们学过的识字方法去认识它。4、把生字条里的字读给你同桌听，不会的请同桌教一教。看谁读的最响亮，学得最仔细，能够得到同桌的表扬。5、指名分段读课文，看看还能学许那些生字，读好那些句子。6、看来，大家学得都不错了。我们检验一下学习效果。7、分组竞赛朗读。要求：注意听，仔细想。小作者眼中的夏天是怎么样的？用波浪线画出来。三、读中感悟，升华情感、积累语言，运用语言。1、反馈：课文有几个自然段？在小作者的眼中，夏天是什么样的？板书：多彩、有趣、炎热、悠闲迷人2、你喜爱什么样的夏天？选择你喜爱的一段，读一读，并想想你为什么喜爱它？在这一自然段后面写上你喜爱的理由。3、反馈：（学生任选一段说）（1）第二自然段――多彩：①夏天是多彩的，你们能从这段中画出描写颜色的词吗？②除了这些词，还从那些词语中读出美？下载后可任意编辑③欣赏写夏天的美景图。④这么美的夏天，你想怎么读这一段？（指导朗读）⑤假如去掉写颜色的词语，读一读有什么感觉。对！好词的运用能使文章增色不少。⑥用加上一些词语方法，使这把看到的鲜花图片说的更生动。（2）第三自然段――有趣：①你从哪儿看出“有趣”？（生说）②写了那些小动物，它们的活动是怎样的？这样写你感到了什么？（抓住赛歌会、提灯笼两个词，启发学生想象，感受拟人句的作用。）③读出你自己的趣味来吧！（自由读。）④改写后两句（青蛙呱呱叫，萤火虫飞来飞去），使学生体会原句的好处。⑤用学习的修辞手法描写下列几种动物的活动。（蝴蝶跳舞、蜜蜂唱歌、蜻蜓点水、蟋蟀弹琴。）⑥句式训练：我们可以到花丛边看（），听（），也可以到小河边欣赏（），还可以到草从旁听（）。四、作业。1、背诵2、3自然段。2、选择花或者是动物的活动，写一段话。教学后记：下载后可任意编辑夏天对孩子们来说丰富多彩，学生能有感情朗读课文抓住课文的重点词语和句子来理解课文，能自己找到文中的精彩的句子，词语。2.小学二年级语文《迷人的夏天》教案【教学过程】一、激趣导入，倾情范读1、同学们，看到黑板上的词语了吗？（夏天）谁来读？一起读。假如现在就是夏天，你最想干什么呢？2、哎呀，听了你们的描述，大家的心里都痒痒的了，真想快点儿到夏天。那还等什么呢，让我们一起走进多彩的夏天吧。（板书：多彩的）指导学生兴奋地读，读得迷人些……二、整体感知，积累美词现在，就带着自己对夏天的喜爱，带着自己的感情去领略夏天的迷人吧。请自由地读课文。1、学生自由地读课文。2、读完一遍，你觉得自己读得准确吗？假如是，请在课题旁标上一个笑脸；读得流利吗？假如是，请再画上一个笑脸；读得有感情吗？假如是，请再画上一个笑脸。3、假如你觉得自己得到了三个笑脸，请起立，让我们瞧瞧。下载后可任意编辑4、现在，请把课文读给你的同桌听，请他评评你得几个笑脸。开始吧。得到三个笑脸的小朋友请起立。没有得到的同学继续努力，肯定也能得到。5、课文中还有许多优美的词语，你能用横线画出来吗？6、说说自己最喜爱的词语。老师重点指导读：火辣辣的太阳痛快的凉水澡碧绿的草地悠长的鸣叫浓浓的树阴美味的佳肴黑子红瓤的西瓜笨首笨脚畅想闪耀三、品读课文，体...
