下载后可任意编辑赛马音乐教案赛马音乐教案1活动目标：1、通过欣赏乐曲，知道乐曲的名称，初步理解乐曲的内容和性质。2、对中国民族乐器二胡有所认识。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动准备：1、创设内蒙古大草原环境(包括草原背景图及若干匹可抽拉的马)。2、录音磁带：开飞机音乐、《赛马》乐曲。3、民族乐器：二胡。活动过程：一、开飞机进活动室。1、师：小朋友，你们见过内蒙古大草原吗?今日，老师就带你们到内蒙古大草原上去玩，我们开着飞机去吧。2、指导幼儿看图。师：多美的大草原，蓝蓝的天、绿绿的草，图片上还有什么?(蒙古人在骑马)对了，蒙古人民勤劳勇敢最爱骑马。下载后可任意编辑哦，今日草原上还有一场喧闹的竞赛呢，你们想知道是什么竞赛吗?二、初步欣赏乐曲《赛马》。1、欣赏第一遍乐曲《赛马》后提问。师：小朋友，听出来是一场什么竞赛?(幼：是骑马竞赛)对了，是蒙古人民在进行赛马竞赛，你们是从哪里听出来是在赛马?(幼：有马跑的声音、有马叫的声音)2、听故事、看图片欣赏乐曲《赛马》。老师边讲边操作活动教具：各位观众，赛马竞赛开始了。现在跑在最前面的是一匹枣红马，马背上的小伙子很得意。后面一匹大黄马追上来了，骑马的还是个小姑娘呢!多勇敢!加油呀，后面又有一匹大马追上来了，竞赛越来越激烈。观众有的喊加油，有的跳起了舞。竞赛继续进行着快到终点，马儿都不愿落在后面，用劲跑，看，枣红马一大跨步过了终点，它兴奋地叫起来，向大家报喜!3、由“马叫”引起幼儿对二胡的兴趣。师：赛马竞赛结束了，你们有没有从音乐中听到枣红马在叫?告诉你们一个小秘密，其实刚才音乐中的马叫声音不是真的马在叫，它是用一种乐器模仿出来的，有谁知道是什么乐器?三、介绍二胡，分段欣赏，感受乐曲的内容及性质。1、老师介绍二胡的构造、特点。下载后可任意编辑师：二胡是我国的民族乐器，它是用木头制成的，有两根细细长长的叫弦。右手拿的叫弓，弓毛是用马尾做成的，弓一拉一推就会发出声音。听，这是什么声音?(老师用二胡模仿马叫的声音)听，这又是什么声音?(老师通过拨弦模仿马跑的声音，让幼儿了解“拨弦”。)2、老师用二胡现场演奏《赛马》。3、分段欣赏乐曲《赛马》，了解各乐段的不同内容及性质。a老师演奏第一段。提问：这一段音乐的速度怎么样?你好象看到了什么?(讨论)小结：第一段音乐的速度很快声音越来越响，好象竞赛开始了，很多马从远处跑来。师：小朋友，你们会骑马吗?现在老师来演奏第一段音乐，你们来赛马，再请一个小朋友上来让草原上的马也跑起来，比一比哪匹马跑得快。(要求按音乐节奏做动作)b老师演奏第二乐段。提问：第二段音乐和第一段音乐有什么不同?你好象看见了什么?(讨论)小结：第二段音乐速度比第一段音乐慢，很优美、抒情，好象看赛马的观众在喝彩、送奶茶、拍手、跳舞。c老师演奏第三段。下载后可任意编辑提问：第三段音乐的速度怎么样?这段音乐好象讲了些什么?(讨论)小结：第三段音乐的速度更快，竞赛更激烈，快到终点了，马儿飞快地向终点跑去，最后，取得胜利的大马兴奋地叫起来。四、区别三段音乐，巩固感受音乐的结构性质。师：听，这是第几段?为什么?(放录音)五、通过身体动作的表演进一步感受乐曲。师：小朋友，你们想不想来进行赛马竞赛?好，我们一起骑上马，竞赛马上开始。活动反思：在音乐课《赛马》的教学过程中，我采纳多种形式引导幼儿积极参加音乐体验，培育倾听音乐的兴趣和习惯，感受颇深，有值得保留的教学经验，同时也有一些需要推敲的地方。赛马音乐教案2设计意图：为了进一步促进幼儿加深对马的认识，我结合了二胡独奏曲《赛马》进行打击乐活动。它是我国著名的民乐乐曲。将一首结构比较复杂的乐曲诠释成特定的情景表演，让幼儿去了解它、接纳它、表现它，让幼儿通过欣赏、律动、打击乐演奏活动自发的投入到听、说、想、做、演的活动中来，进行探究性、制造性的学习，从而生成本课题。下载后可任意编辑活动目标：1、通过观看木偶表演，欣赏乐曲《赛马》，根据音乐形象和情绪，`用筷...
