下载后可任意编辑学校老师队伍建设年度总结1．基本理念本校的师资队伍建设的基本理念包括以下几个方面：（1）优质教育资源中最根本的是优质的老师资源和优质的管理资源。新的教育思想强调学生是一种资源，要注重开发潜能，进展个性。这就首先要把老师队伍作为学校最重要的资源，努力去“开发潜能，进展个性”，使老师的活力“竞相迸发”，使老师的才智“充分涌现”。学校要为学生的一生幸福奠基，也要努力为老师的一生幸福创设条件，其中包括小康的生活福利，工作的成就感与集体生活的愉悦感。（2）“以人为本”，关怀和信赖老师，尊重老师，依靠老师，从多方面调动老师的主动性、积极性。（3）“以校为本”，老师队伍的建设，必须以学校自主培育为主，只有从学校的实际出发，在实践中才能培育出高素养的老师队伍。（4）“以进展为本”，老师队伍的建设必须以老师的进展为主要内容，要制造各种条件，激励老师成功，学有所长，不断进步。（5）“以青年老师为本”，把对青年老师的培育作为整个老师队伍建设的重点，帮助青年老师早日成才。2．建设目标下载后可任意编辑学校师资队伍建设总的目标是：继续完善“引进、培育、调整、优化”队伍建设指导方针，完善管理和激励机制，构建以“教研训一体化”校本老师自培模式为载体，促进老师专业化进展为核心，努力建设一支素养高、有特长、结构合理、有现代教育观念、掌握现代教育手段，敬业爱生，师德高尚，奋发向上，业务良好，善于讨论，勇于探究的有凝聚力的可持续进展的师资队伍。（1）近期目标力争在三年时间内使有能力的青年老师脱颖而出，成为教育教学骨干，三年后老师队伍中有70%左右的老师达到硕士或讨论生课程班水平，60%左右的老师具有某方面的教育教学特长，三年内制造条件使现有的35岁以下青年老师中有20%左右的老师在学校中层岗位锻炼，并从中选拔优秀者充实学校干部队伍。（2）远期目标培育一支高质量、德才兼备、乐于奉献的老师队伍。100%的老师能开设2门以上的课程，70%左右青年老师具有双语教学能力，培育出一定比例的学科带头人和骨干老师（1-2名区学科带头人、3-4名局学科带头人和5-6名左右区骨干老师），为教院附中提供优质的师资。3．主要内容（1）努力提升老师的素养，这是学校兴衰的关键下载后可任意编辑①要提升教育理念，提高人文修养。中青年老师要努力把新的教育理念转化为平常生活的语言与思维，转化为日常工作的常规习惯。②要提升教学艺术和教学水平，探究实验常常搞，论文总结常常写，研讨沟通定期办。③要提升对外交往的品位。积极而适度地参加对外沟通，展示个人风采，得体与人交往。④共同培育和推出不同类型、不同层次的“名师”，依据“名师”办“名校”。⑤夯实老师基本功，提升老师“一专多能”的本领，提升外语水平，电脑水平与信息素养，掌握开设三类课程的基本技能。（2）加强师德建设是提高队伍素养的首要任务要提高师德建设的针对性和有效性，提升气质风度的品位，提高思想境界，讲究修养、教养、涵养、学养。师德建设包括日常教育和集中学习两个基本途径，这两个基本途径又包括许多具体的途径。4．主要措施（1）提高0-3岁青年老师的业务水平①建立两年制新老师培训学校，制定两年制新老师培训考核制度，对近三年进入我校的新老师开展教学基本功的训练，重点抓好教学常规、语言表达、板书新意，待人下载后可任意编辑规矩四个重点，使青年老师“一年入门，两年合格，三年见成效”。②除了见习大学生安排师徒带教外，学校综合考虑，全校平衡，明确目标，落实到人，安排教龄5年以下的有潜质的青年老师校内、校外拜师，进一步充实顾问小组，由专家、老老师长期带教3年，促使青年老师早日脱颖而出。（2）培育中青年骨干老师拥有一批高素养的骨干老师，是一所学校办学水平高的标志之一。为此，我们要进一步加强中青年骨干老师的培育。①鼓舞推举中青年老师参加讨论生班及其它专业培训班的学习。②进一步完善校“学科带头人”和校“骨干老师”评审机制，形成区、长桥地区和校学科带头人、骨干老师三级梯队。③每学年进行1-2次全校性的教学大赛，促使青年老师广泛参加竞赛课、汇报课，积极促进中老年...
