下载后可任意编辑小学六年级心理健康教学计划（精选5篇）小学六年级心理健康教学计划1一、教材分析这学期六年级教材主要内容为：帮助学生在学习生活中品尝解决困难的欢乐，调整学习心态，提高学习兴趣和自信心，正确对待自己的学习成绩，学会控制不良情绪，培育面临毕业升学的进取态度；在班级活动中，善于与更多的同学交往，具有健全、合群、乐学、自立的健康人格培育自主、主动参加活动的能力。中高年级教材在低年级教材的基础上，注重培育学生健全、合群、乐学、自立的健康人格，在活动和体验中帮助学生在学习生活中品尝解决困难的的欢乐，调整学生的学习心态。教材针对小学生存在的心理问题，立足于教育实际，重点突出了心理训练的操作性。课堂教学以学生的活动和体验为主，老师不是一个人说教者，而是启发者、参加者、合作者，因此，自主学习、同桌沟通、小组讨论角色扮演、模拟演练等多种学习方式在每一堂课上均有体现。教材给学生和老师提供了一个好机会，在课堂上，师生彼此鼓舞，共闯难关，共同分享成长的喜悦。二、学情分析下载后可任意编辑学生的心理问题从大类上分为障碍性问题和进展性问题。障碍性问题在学生中极少出现；进展性问题是伴随学生心理进展阶段和交际范围扩大出现的问题，主要表现为不适应。学生的心理问题多表现在人际关系、学习动机和自我认识等方面，如师生关系、亲子关系、同学关系、异性关系紧张；学习上出现焦虑、紧张、厌学情绪；自我感觉、体验和评价失当等。学生由于学习适应不良而产生的苦恼学生经历着许多变化，如环境、学习活动、人际交往以及角色的转化等变化，有了变化就要适应而学习适应不良是困扰学生的主要问题。这种不良情绪大致有以下情况：对前途和未来过分担忧，自信心下降；出现消极情绪不知如何宣泄，导致自己长时间处于压抑状态，影响学习的效果和人际交往。三、途径和方法以心理健康课为载体，采纳团队活动、故事、心理剧等形式，引导学生树立心理健康意识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培育良好的心理素养。帮助学生对智力的本质建立科学认识，并针对智力的不同成分，如注意力、观察力、记忆力等而设计不同的训练活动等。帮助学生对学习活动的本质建立科学认识，培育学生下载后可任意编辑形成健康积极的学习态度、学习动机，训练学生养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法等。教会学生把握和表达自己的情绪情感，学会有效控制调节和合理宣泄自己的消极情感，体察与理解别人的情绪情感，并进行相关技巧的训练。围绕亲子、师生、同伴三大人际关系，知道学生正确认识各类关系的本质，并学会处理人际互动中各种问题的技巧与原则，包括解决冲突、合作与竞争、学会拒绝，以及尊重、支持等交往原则。小学六年级心理健康教学计划2良好的心理素养是人的全面素养中的重要组成部分，心理健康教育是提高中学生心理素养的教育，是实施素养教育的重要内容。六年级学生正处在身心飞速进展的时期，随着生理、心理的发育和进展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，他们在学习、生活、人际关系、升学和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题。为促进他们身心全面和谐的进展，制定本计划。一、指导思想运用心理健康教育的理论和方法，培育学生良好的心理素养，促进他们身心全面和谐进展。二、教学目标（一）总体目标下载后可任意编辑提高全体学生的心理素养，充分开发他们的潜能。（二）具体目标培育学生自重、自爱、自尊、自信的独立人格及对自我与外界的评价能力；能以积极的心态面对学习、生活压力和自我身心所出现的变化。首先：适应学习环境和学习要求，富有责任感和进取心，形成良好的自我认识能力；其次：掌握青春期的生理和心理卫生常识，适应自我身心变化，能够大方得体地与同学、异性和长辈交往，勤奋精神和刻苦毅力逐渐养成；再次：形成锲而不舍的个性特征，掌握自我心态、情绪的调适方法，改善学习方法，能够在升学和就业方面做出合适的决定。三、学生基本情况分析六年级共有学生62人，学生的心理问题从大类上分为障碍性问题和进展性问题。障碍性问题在学生中极少出现进展性问题是伴随学生心理进展阶段和交际范围扩大...
