下载后可任意编辑小学三年级语文《动物治病办法多》原文及教案1.小学三年级语文《动物治病办法多》原文自然界里，动物和人一样，也会生病的。可是，没有医院，没有医生，也没有药物，怎么办呢？别着急，各种动物都有自己的治病妙法呢。大熊猫患了肠炎，腹泻不止，就去寻找一些鲜嫩的青草吃，然后不停地呕吐。以吐治泻，这就是熊猫应付肠胃病的法子。有时，野猪会在泥坑里打滚，让身上粘满泥浆，它是贪玩吗？不是，它是用泥巴把伤口“包扎”起来，使伤口与外界隔离，然后靠自身的抵抗力治疗伤口。猩猩要是患上牙龈炎，会像人们贴膏药一样，把烂泥糊在面颊上。看来这烂泥还能消炎止痛，很管用啊。老虎受伤后就不用泥巴了，它会伸出舌头去舔伤口，让唾液杀死细菌。这样，伤口就不会感染发炎。生长在热带丛林中的猿猴，患上疟疾，全身就会感到寒冷战栗，这时，它就去咀嚼金鸡纳树的树皮。这样，病就会慢慢好起来。瞧，野生动物不也是出色的医生吗？它们治病的方法下载后可任意编辑虽然看上去很简单，但是既有用，又有趣。人类还从它们那里得到启发，发现了不少医疗的奇妙。现在，用来治疗疟疾的奎宁，就是从金鸡纳树的树皮中提取的哩！2.小学三年级语文《动物治病办法多》教案知识与技能1、认识”患、腹、泻、胃、疗、猩、液、菌、疾”9个生字。2、能正确、流利有感情的地朗读课文；区分疑问句、反问句和设问句。3、了解动物的治病方法，体会大自然的奇妙。过程与方法通过收集有关的动物资料，观察、自读自悟，反复朗读，了解课文告诉我们的知识。情感态度与价值观激发学生探究大自然的欲望。重点：了解动物治病方法，激发探究大自然的欲望。难点：了解三种问句的不同特点。教法与学法：师：引导、点拨。生：自主学习、合作探究。教学准备挂图、生字卡。收集资料。下载后可任意编辑一、导语，引入新课。二、理顺生字、新词。1、我们来开火车把生字、新词读一下，看看哪列火车准备好了。2、我们初读课文，再来看看课文说说他们是如何治病的？3、老师这里有几幅图，谁同意说说他们是如何治病的？三、进一步朗读、理解课文。1、动物治疗疾病的方法真有意思。你们就在课文里找出描写这些动物治病的部分读一读。2、学生发表意见，师指导朗读。第2自然段（1）你觉得大熊猫治病的办法好吗？好在哪儿？（2）谁同意把描写大熊猫的这一段读读呀？（3）同学们，我们就一起去侃侃大熊猫是怎样治病的。（放课件）（4）让我们连起来把这一段美美地读一遍吧！第3自然段：（1）你觉得野猪打滚有趣吗？（2）野猪打滚是怎样治病的呢？（3）请同学们看看书，听老师读第3自然段第4自然段：下载后可任意编辑（1）谁同意把第4自然段读一读呀？（2）有没有人觉得猩猩的方法好呀？好在哪？（3）有意思吧！你能读出课文的有趣吗？第5、6自然段：（1）下面我们来一起读读第5、6自然段吧！（2）老虎和猿猴是怎样治病的？谁能讲讲？（3）看来几种动物治病的方法都非常好，让我们大家有感请地把这几段连起来读一遍吧！四、找出课文中的反问句、设问句、疑问句，读一读说说他们，有什么区别五、课外扩展1、同学们，我们知道大自然的动物千千万万，动物治病的方法还有吗？那就把你收集到的说说吧！2、哪儿知道的？对，我们不仅应在课堂学习学习、收获知识，还应该在课外通过上网、上图书馆等方式来扩展自己的知识面。六、总结全文3.小学三年级语文《动物治病办法多》教案［教材说明］这是湘教版小学语文第五册第五单元的一篇略读课文讲的是野生动物都有自己的治病妙法，人类从中得到启发下载后可任意编辑发现了不少医疗的奇妙。由此告诉人们：自然界的生物有自己的生存之道，才能不被淘汰。讨论它们，可以帮助人类更好地生活。［教学目标］1、知识目标：认识“患、胃、腹、泻、辽、猩、液、菌、疟、疾”10个生字；了解动物的治病方法。2、能力目标：能正确流利有感情地朗读课文；区分疑问句、反问句和设问句。3、情感目标：体会大自然的奇妙，激发学生的探究欲望。［教学重点］了解动物治病方法，激发探究大自然的欲望。［教学难点］了解疑问句、反问句和设问句的不同特点。［教法用具］CAI课件、自制表格数张［教学时...
