下载后可任意编辑北京版一年级下册语文《我真的很欢乐》教案三篇篇一教学目标：1、通过检查朗读、背诵，巩固阅读目标。2、充分发挥自主学习积极性，指导学生继续认读生字，积累词语。3、学会7个生字，正确法律规范书写本课生字。培育仔细识字、写字的好习惯。4、拓展组词，培育积累词汇的好习惯。课前准备：老师生字卡片学生生字卡片教学重点：识字、写字。教学难点：正确、法律规范书写生字。教学过程：一、导入新课1、指名背诵课文，集体评议。下载后可任意编辑2、用“欢乐”说一句话。学生思考，用词说句。如：爷爷生日那天，全家人举起酒杯，祝福爷爷生日欢乐，健康长寿。3、“快”字还能组成哪些词？集体沟通。导入：这节课继续学习本课另外几个生字，积累词语并正确应用。二、学习课文（一）指导自学。1.看生字表认读本课生字和认读字，读准字音，认清字形。2.读课文理解字义并组词。3.音形义结合，联想识记生字。如：忄—夬—快（按结构记字）云——去（用熟字记生字）4.组内沟通。（二）检查自学。1.出示生字卡片，指名认读生字并组词。2.你记哪个字有窍门？学生沟通记字方法。下载后可任意编辑老师仔细听，对音形义结合得给予肯定。（三）指导书写。1.学生观察田字格中的范字，了解范字占格。练习按笔顺描红。2.指出难写字，重点指导。“书”的横折钩不能过长，竖正好压住竖虚线。“包”是半包围结构的字，最后一笔的竖弯钩要长一些，里面是“巳”。3.学生听直到了解生字书写要求，练习法律规范书写。小组评议。在生字本上练习法律规范书写本课生字。（四）练习反馈1.指导学生积累词语。生字组词，把会写的写下来。集体订正2.再读课文。指名背诵课文。课堂小结：通过这节课的学习，我们又掌握了本课的７个生字，并结合课文理解字义组词、积累词语。希望同学们在以后的学习中，有自己的识字方法，并注意词语的扩充、积累。板书设计：1、我真得很欢乐下载后可任意编辑qù云——去书包学习xué字——学作业书面作业：抄写本课生字实践作业：预习第二课课后反思：本节课在写字上加强了指导，为学生对读懂田字格中的字打下了一定的基础。篇二教学目标：1、学会7个生字，认读5个字。2、朗读课文。背诵课文。3、能用“欢乐”说一句话。4、结合诗的内容或自己的生活实际，说说“我”为什么很欢乐，体会“我”上学时兴奋的心情。教学重点：朗读课文，读出欢乐的心情。教学难点：下载后可任意编辑结合诗的内容或自己的生活实际，说说“我”为什么很欢乐，体会“我”上学时兴奋的心情。课前准备：查资料和相关图片。第一课时教学目标：1、学会7个生字，认读5个字。2、朗读课文。背诵课文。教学过程：精彩两分钟：回忆自己第一学期上学时的情景，请自己来上学的同学谈谈想法。（简单说说为什么这样欢乐？）一、齐读课题1、我真的很欢乐读课文圈生字二、初读课文，学习生字。1、看拼音读课文，做到正确，读不好的词、句可以请教同桌。2、说说你认识了哪些生字，使用什么方法记住它的。重点记住：快：左右结构，左窄右宽。书：它的横折钩不能过长，竖正好压住竖虚线。包：半包围结构，最后一笔的竖弯钩要长一些，里面是“巳”。下载后可任意编辑三、检查学习生字的情况。1、看拼音写词语。2、生字组词。3、积累词语。四、布置作业。1、写生字和词语。2、熟读课文。背诵课文。第二课时教学目标：1、能用“欢乐”说一句话。2、结合诗的内容或自己的生活实际，说说“我”为什么很欢乐，体会“我”上学是兴奋的心情。教学过程：一、复习检查1、听写生字和词语。2、检查背诵课文。二、细读课文1、读你喜爱的语句2、思考沟通：结合诗的内容或自己的生活实际，说说“我”为什么很欢乐。读自己喜爱的语句，联系自己的实际体会“我”上学时兴奋的心情。1、“新学期开学的时候，我自己去上学。”（读出自下载后可任意编辑豪的语气）2、“我背着书包走进校园，心里很欢乐。”（读出兴奋的心情）3、“校园比以前更美了，我见到了很多同学。”（读时要把“更”和“很多”强调出来。）4、“又能和他们一起学习了，我真的很欢乐！”（读时要把“又”和“真”凸显出来。）5、指导用“欢乐”说一句话。三...
