下载后可任意编辑《秋天到了》教学反思《秋天到了》教学反思1在教学第一册看图学文《秋天到了》一课时，我利用了投影、录音、录像等多种电教媒体，取得了一定的成效。1、利用投影，帮助理解句子。在导入新课时，我把按书上的插图制成的幻灯片清楚地打在屏幕上，此时，学生的注意力一下子集中到了这幅放大了的秋景图上。然后，我引导学生掌握观察图画的方法，并把图文加以对比，指导学生边看图边学文。《秋天到了》一课的幻灯片有一张是动片，片中南飞的大雁能随意运动，变换队形。因此，我在教学”一群大雁往南飞，一会儿排成个一字，一会儿排成个人字”这句时，先让学生观察大雁飞时排成的一字形的队形，而后又抽动幻灯片，让大雁边飞边换队形。书本上一句抽象的话变成了学生看得见的具体画面，静态的语言变成了动态的情景，用直观的演示代替老师的讲解，收到了很好的效果。2、利用录音，引导想象情景。低年级学生受年龄限制，注意力容易分散，有意注意时间较短。为此，在教学中，我安排了轻松愉快的律动音乐摇头晃脑。一方面让学生放松、休息一下，一方面创设情景，让学生想象秋叶飘落时的情景。学生们耳听美妙的下载后可任意编辑音乐，仿佛置身于大自然中，欣赏着黄叶翩翩飘落的美景学生通过耳闻和”目睹”，加深了对课文中”一片片叶子从树上落下来”一句的理解。这样做也培育了学生的想象能力。3、利用录像，进行说话训练。为了深化学生对秋天的认识，我剪辑制作了有声有色的录像片《秋天》，让学生欣赏秋天的美景，记忆秋天的特征。一年级的学生虽然度过了八九个秋天，但平常缺乏有意注意，因此对秋天的特征没有深刻的认识，而录像打破了时空的界线，把各种秋景再现在学生眼前，让学生回到了秋天的大自然中。录像中浅显易懂的讲解，丰富了学生的知识；美妙动听的音乐，陶冶了学生的情操。在观看录像的基础上，我对学生进行了说话训练，要求学生根据”秋天到了，（什么）（怎样）”和”（什么）（怎样），啊！秋天到了。”的句子格式练说。由于学生在观看录像时，视听结合，兴趣盎然，因此说话训练时发言踊跃，取得了良好的效果。在教学《秋天到了》这篇课文时，我充分利用了电教媒体，因而大大激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学的效果。《秋天到了》教学反思2《秋天到了》是一篇写景散文，本文抓住时间特点，选取初秋季节典型景物的变化，描绘下载后可任意编辑出一副天高云淡、五谷丰登的秋景图，展现出作者对秋天的喜爱、赞美之情及迎接秋季的喜悦之情。全文有三个自然段，每段观察角度、观察点各不相同，合起来构成一幅秋季全景图。在教学中我尽量引导学生在朗读中感受和体会秋天的景物特征，整节课中，让学生看拼音读、拼音汉字结合读看汉字读。利用多种形式、分段读、选自己喜爱的段落读调动学生的读书热情，在读中有所感悟、在读中受到情感的熏陶。在朗读中感受秋天的漂亮，大自然的绚丽多彩。激发学生发现美寻找美的情趣，培育学生爱美的情操。课堂中，利用多媒体课件展示秋天漂亮迷人的景色，创设情境，给学生身临其境的感觉，激发学生的想象力，让学生说出赞美秋天的话，培育表达能力。在学生沉醉在秋天美景意犹未尽之时，设计了让学生在读和说中引导学生主动探究，使三维目标在教学过程中得到充分落实。本节课中，师生关系融洽，我非常关注学生的情感体验，积极地营造亲热和谐的氛围，激发学生的阅读兴趣，适时提供机会，让学生获得一种积极的情感体验，在鼓舞等待与欣赏中，学会阅读，使阅读理解和能力培育有机结合。老师用内在感召力激发学生对阅读学习的欲望，帮助学生树立起了学好语文的信心。总的回想这一节课还存在着许多的不足之处。比如说下载后可任意编辑教学准备还不够充分课件假如能动起来就更好了尤其是“树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。”和“树叶黄了一片叶子从树上落下来。”进行比较时真的有树叶从树上漂落就更好了，还有合作、探究的学习方式体现得不够充分，我想在今后的教学中我会继续努力弥补这些不足。使我的每一节课都充满阳光，充满笑语，让孩子们在欢乐中会学知识，学会知识，真正体现课堂的高效性。《秋天到了》教学反思3昨天教研...
