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在幻灯片中插入图片教学设计VIP免费

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《在幻灯片中插入图片》教学设计石井中学杨志成一、教学对象分析:今届初二学生在初一时已学过电脑的基础知识,但生源来自不同小学,电脑知识水平参差不齐。上几节课已学过的基本知识和插入艺术字,对用制作幻灯片激起一定的兴趣,并且经常看到其它教师用软件制作的图文并茂的课件进行上课。所以对在幻灯片中插入图片有较高的兴趣,在教师的引导下可开发学生潜能,让学生分层次自主学习。二、教学内容分析:通过上几节课的学习,学生已制作了有文字和艺术字的文稿作品。本节课主要是介绍如何在幻灯片中插入图片,使自己的演示文稿作品增加美感,提高作品的可读性和趣味性,使作品更具感染力和说服力。要求每个学生在学习完这节课后能在幻灯片中插入各种图片,可以是剪贴画;自己收集的图片;自己画的作品;GIF动画;甚至是自己收集的视频文件。最后上交的演示文稿作业必须包含文字、艺术字、图片,幻灯片内容主题自定,但要体现积极向上的思想。提高学生参加创作的热情和兴趣。三、教学目标设计:1.认知领域:(1)知道在幻灯片中插入图片的方法。(2)知道如何编辑图片。(3)知道如何进行图文混排。2.操作领域:(1)进一步熟悉幻灯片的操作。(2)懂得在幻灯片中插入图片。(3)懂得对图片进行编辑处理。(4)会用插入文字框的方法进行图文混排。3.情感领域:(1)通过本节的学习,培养学生对作品的美感的认识,提高审美素养。(2)通过在局域网或互联网上收集素材,提高学生信息素养。四、教学策略设计:1.学生自主性学习:学生在上节课已被要求有目的地收集素材并保存供制作幻灯片之用。另外,在教师设计的课件里已对每个步骤的操作过程录制成演示文件,该文件在局域网上共享,当学生操作过程遇到问题时,学生可自主浏览课件。自主学习操作。2.分层教学:课件上设计了供学有余力的学生学习的“高手之路”栏目,让学生能按自己的实际情况学习较深层的相关知识。3.任务驱动:提出作品设计的任务和要求,学生经过努力在完成任务的过程中掌握有关的方法和技巧,以达到教学目标。4.课堂评价设计:让学生自我评价和互相评价,经五谷发现问题――分析问题――解决问题,以提高自己的创作水平和综合素质。五、教学过程设计:[引入新课]:前面我们学习了在幻灯片中插入文字和艺术字,今天我们继续一起学习在幻灯片中插入图片、动画甚至是视频,使幻灯片看起来更加美观和感人。[教师广播]:教师广播事先设计好的课件。在幻灯片中手稿的图片包括剪贴画、自己用画板画的作品、gif动画、网上搜集的图片及文字介绍(图文混排)还有视频,以生动活泼的形式激起学习兴趣。新课内容:[教师广播演示]:1.在幻灯片中插入剪贴画。(1)在工具栏中选“插入”-“新幻灯片”-选“文本与剪贴画”-“确定”(2)按幻灯片的提示“双击此处添加剪贴画”――用鼠标左键双击――打开剪贴画对话框后选一张剪贴画――选“插入”2.在幻灯片中手稿来自文件的图片。(1)在工具栏中选“插入”――“新幻灯片”――选“空白”――“确定”(2)在工具栏中选“插入”――“图片”――选“来自文件”――输入图片所在的正确路径――选中图片后确定。[学生操作]:思考――尝试操作――得出结论思考:(1)在“双击此处添加剪贴画”时,是不是只能用剪贴画而不能用其它图片呢?(2)插入来自文件的图片时,能不能用剪贴画?(3)假如要插入自己画的一幅画又怎么操作?(4)在“教师机”中的“E”已共享了一些图片和gif动画,你能在幻灯片中插入动画吗?[操作题]:学生打开自己已存盘的幻灯片文档,插入新的幻灯片并在幻灯片中插入剪贴画、来自文件的图片、自己画的作品(图片可用自己收集的素材,同时在教师机的E盘也已共享有一些素材)要求每个学生完成并播放。[教师活动]:教师巡视指导,及时表扬优秀学生,激发其荣誉感,发现5个以上共性错误及时指导。特别是有些同学找不到动画素材?并请一位优秀学生来演示操作过程。肯定优点,指出不足。3.如何编辑图片:[教师演示]:(1)选中所需编辑的图片。调节其大小、位置。(2)图像控制-----灰度(黑白、水印由学生尝试操作)(3)...

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