下载后可任意编辑小学三年级语文《茉莉花》原文、教案及教学反思【篇一】小学三年级语文《茉莉花》原文一天，我和妈妈在逛花市时买了一盆茉莉花，听摊主介绍说，茉莉花开，满屋飘香。回家后，我把茉莉花放在阳台上，每天都精心照料它焦急地希望它能早日开放。妈妈说：“别着急，到了夏天茉莉花会开的。”可是，茉莉花始终是那副老样子，稀疏的叶子，连花的影子也见不着。渐渐地，我不再关怀它了妈妈还是照样给它浇水，施肥。初夏的一天早上，我在阳台上惊喜地发现茉莉花长出了好多叶子，整株茉莉花都绿油油的了。枝上还露出了一个个绿色的小苞，他们正在贪欲①地吮吸着甘甜的露水呢。盛夏时节，骄阳似火。妈妈把别的花都拿了进来，却把茉莉花留在外面，原来它爱太阳。茉莉花已长出了一大簇枝丫，枝尖上鼓出了花蕾。过了几天，一朵朵白色的小花开放了。它洁白无瑕，似雪如玉，绽开了张张笑脸，送来了阵阵浓郁的清香。妈妈摘下一朵叫我闻，茉莉花的香味真醉人，花香沁入了我的心田。过了一段时间，妈妈泡了一杯茉莉花茶叫我品尝，那下载后可任意编辑味道真是好极了！【篇二】小学三年级语文《茉莉花》教案一、教学目标1、在阅读中独立认识本文10个生字；积累“贪欲、骄阳似火”等8个词语。2、能区别“希望”和“希望”、“惊奇”和“惊喜”的意思，并能根据具体的语言环境，正确使用相应的词语。3、正确、流利地朗读课文。体会人物的心情变化，读出不同心情的不同语气。背诵课文第4节。4、体会养花给人们带来的喜悦心情和美的享受，感悟做事不能半途而废，要坚持到底，这样才会有收获的道理。二、教学重点、难点1、能正确认识生字，在语境中了解相应词语的意思，并正确运用。2、正确、流利地朗读课文，以朗读促进对课文内容的理解，能背诵课文第4节。3、结合具体文字，能获得自己的独特感受，并领悟到一定的道理。三、教学准备自制多媒体课件、茉莉花。四、教学过程下载后可任意编辑一、导入新课1、出示茉莉花：请了解茉莉花的学生简介茉莉花。2、板书课题，齐读。二、整体感知课文1、自学课文，媒体出示自学要求。自学要求：（1）轻声读课文，读准字音。（2）自学生字，理解“稀疏”、“洁白无瑕”的意思。（3）标上小节号，口头完成填空练习（媒体出示）茉莉花的生长过程稀疏的叶子→______________→一大簇枝丫，鼓出蓓蕾→_________________］2、检查自学情况：（1）指名读课文，学生点评朗读情况。（2）字词教学重点。①读准生字的字音。②书空“逛”，注意笔顺。③形近字组词：（媒体出示）疏（）假（）蕾（）逛（）蔬（）瑕（）雷（）狂（）④理解词意“稀疏”、“洁白无瑕”。（3）沟通填空练习，板书：下载后可任意编辑茉莉花的生长过程稀疏的叶子→好多叶子，露出小苞→一大簇枝丫，鼓出蓓蕾→开出小花，送来清香三、研读课文1、读读课文的第2——4小节，用直线划出描写茉莉花的句子，并沟通。2、学习第2节。（1）媒体出示句子：可是，茉莉花始终是那副老样子，稀疏的叶子，连花的影子也见不着。（2）指名读句子，说说“老样子”指什么样子？（3）媒体出示，“因为__________，所以，我不再关怀它了。”（4）理解“我”心情变化，刚买来时，“我”的心情如何？完成词句活动室第一题，体会“希望”的意思，板书：希望不再关怀（5）练习朗读，读出“我”的心情变化。3、学习第3节。（1）媒体出示第3节，在“好多”、“绿油油”、“一个个”的词下加着重号，理解茉莉花的样子。（2）看到茉莉花有了变化，“我”的心情如何？（体会“惊喜”的意思）板书：惊喜下载后可任意编辑（3）练习朗读。4、学习第4节。（1）媒体出示：它们洁白无瑕，似雪如玉，绽开了张张笑脸，送来了阵阵浓郁的清香。（2）读读句子，圈出描写茉莉花颜色、香味的词语，理解“似雪如玉”。（3）练习朗读第4节，指导背诵。媒体出示：爱太阳——长枝鼓蕾——开花送香——闻香品茶5、再读读全文，感悟做事不能半途而废，只有坚持到底才有收获的道理，师小结。四、复习巩固1、读词语：茉莉花、稀疏、希望、惊喜、吮吸、贪欲、蓓蕾、洁白无瑕、似雪如玉、浓郁、品尝2、读读句子，划出你认为用得好的词语，再选一...
