下载后可任意编辑小学二年级语文《一封信》原文、教案及教学反思1.小学二年级语文《一封信》原文爸爸出国了，要过半年才能回来。今日，露西想给爸爸写一封信。妈妈还在厂里，露西早早回到家。她打开空调，又洗了一些土豆，削好后放在锅里。她朝窗外望了一眼。好了她想，现在可以开始写信了。她拿出一沓纸，一支圆珠笔。“亲爱的爸爸，”露西写道，“你不在，我们很不快乐。以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。”这时，妈妈回来了。她拍拍露西的肩膀，问：“是在给爸爸写信吗？”“是的。可是我写得不好。”露西说着，把纸揉成一团。“那我们一起重新写吧！”说着，妈妈在她身旁坐下来。露西边说边写：“亲爱的爸爸……”“我们过得挺好。”妈妈接着露西的话说。下载后可任意编辑露西写完这一句，想到了小狗希比希。写道：“太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。”妈妈说：“请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。”露西笑了，她记下妈妈的话，接着写道：“这样，我们就能自己修台灯了。”“还有，下个星期天我们去看电影。”妈妈说。“啊，太好啦！”露西叫了起来。“爸爸，我们天天想你。”露西在信的结尾，画了一大束鲜花。2.小学二年级语文《一封信》教案教学目标：1、学会本课的生字新词。培育学生联系上下文理解词语的能力。2、理解课文内容，对比露西的前后两封信，想想你更喜爱哪封信呢？学会语言的运用技巧。3、继续培育学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。教学重点：1、引导学生多种方法识字，法律规范书写生字，有感情地朗读课文。2、使学生懂得在困苦中寻找乐趣，懂得在亲人面前要下载后可任意编辑报喜不报忧，以免亲人担忧的道理。3、懂得凡事都往好处想，这样生活才能过得更美好。教学难点1、初步体会当说话人在话语后面时的标点符号的使用方法。2、懂得在亲人面前要报喜不报忧的道理。教学过程：第1课时一、谈话激趣导入。1、孩子们写过信吗？在写信的时候，你们一般会告诉朋友或亲人一些什么事情？（畅所欲言）2、揭示课题：一封信。（板书、齐读）二、初读课文，识写生字。1、根据自读提示，学生自读课文。（1）自由大声地朗读课文，努力把课文读通顺。读准字音、读通句子，把我会认的字画上圆圈。难读的地方多读几次。（2）再读，想一想课文讲了一件什么事？2、识记生字。（1）带拼音认读生字。（2）去掉拼音认读生字。（3）开火车读生字。下载后可任意编辑（4）沟通识字方法。有什么好办法能记住他们吗？先跟你同桌沟通沟通！再全班沟通。（5）认读词语。三、再读课文，理解感悟。1、课文讲的是一件什么事？（课文讲了露西要给爸爸写一封信，开始露西给爸爸报告家里的坏消息，后来在妈妈的提醒下，他向爸爸报告了妈妈的好消息。）2、找一找，看看哪些自然段写的是露西给爸爸写第一封信？哪些自然段写的是露西给爸爸写的第二封信？3、自由读读露西两封信的内容，体会一下两封信给你带来的感觉。四、写字指导。1、观察要求写的生字，说说在写的时候应该注意些什么？2、全班沟通，互相提醒。3、观察“珠、圆、笔”，在写的时候应该注意些什么？4、老师在田字格中范写。5、学生描红、练写。6、老师点评。五、总结全文。下载后可任意编辑第2课时一、听写词语，复习导入1、听写词语。2、对比批阅。二、理解过程，品味语言1、学习第一封信。请同学们自由读第三自然段，边读边思考：露西在信里告诉了爸爸哪些事？这些事都有一个什么共同的特点？找出相关句子画下来！2、汇报沟通。（1）重点句1“你不在，我们很不快乐。”开门见山的告诉爸爸他们的生活不快乐，这样的信，爸爸看到以后会怎样？只能徒增苦恼。（2）重点句2“还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。”从这句话看出爸爸不在的日子，家里的生活过得很不好。特别是“总是”一词。（3）学习用“总是”说一句话。3、指导朗读。（1）师引读。（2）生领悟读。4、学习第二封信。自由读课文7到14自然段，边读边思考：露西在信里下载后可任意编辑告诉了爸爸哪些事？这封信和第一封信的内容一样吗？他表达的是露...
