下载后可任意编辑《教育智慧从哪里来》读书心得体会范文《教育智慧从哪里来》主要是写给小学老师的，所选案例都是小学发生的事情，但是也有若干案例是发生在中学，以下是我整理的《教育智慧从哪里来》读书心得体会范文，欢迎大家参考！《教育智慧从哪里来》读书心得体会范文1有人说：“读一本好书，就是和一个品德高尚的人对话。”这话一点不假。《教育智慧从哪里来》这本书就是一本好书，读了书中的一个个案例及王晓春老师的精辟点评，真是受益匪浅。书中告诉我们每一位老师，每个学生都具有很大的潜能，我们老师的作用就是把学生的潜能挖掘出来。假如你不注意生活的细节，不去用爱的眼光看待他们，你就不可能把他们的潜能彻底挖掘出来，学生的才华就不可能得到淋漓尽致的发挥，所以老师在日常教学行为中所表现出来的点点滴滴，如对学生宽容、理解、尊重、呵护、希望等等都是促进学生思维快速成长的催化剂。事实上，我们很多老师，整日忙忙碌碌，日复一日，年复一年地教，但唯一的感受就是累，从没有在教育的过程中找到乐趣，这是一种教育的悲伤。这样的老师永远都不可能把握教育的真谛，也永远不会成功。假如你把学生看作天使，你将生活在天堂里。假如你把学生看作魔鬼，下载后可任意编辑那你将生活在地狱里。假如你不热爱你的职业，不把自己的爱洒向学生，就不可能在这个职业中获得乐趣。一个优秀的老师，一个热爱自己职业的老师，一个心中充满爱的老师会去认真挖掘这个职业当中的欢乐，从而获得事业上的乐趣。你爱学生，学生才会爱你，也才会让你在和他们的交往中忘记外面的世界，忘记生活的苦恼。老师爱学生，就要信任学生。课堂上，随时都有可能出现一些事先没有想到的“意外事件”，老师该用什么样的语言和态度来处理这些“意外事件”呢？假如面对学生充满想象的回答，老师用貌似温柔的话语给否定了，总是有意或无意地以成人的思维为标准来评价、引导孩子，教育、制约孩子，那么长此以往，学生的学习积极性和创新意识从何而来呢？学生的思维也就得不到进展。给学生一个想象的空间、一个开放的问题、一个赞许的目光、一句鼓舞的话语，学生的学习积极性和多种思维不仅得到了呵护，而且在老师的理解、宽容下，孩子心灵上也真正感受到了一份师爱。所以，我认为：理想的老师首先就是要有爱心，只有在爱的基础上，老师才会投入他的全部精力，才会把自己的青春、智慧，无怨无悔的献给孩子，献给自己的教育事业。但仅仅有“爱”就足够了吗？并不是这样的。爱心对老师来说很重要，但爱不是万能的。对学生，下载后可任意编辑每个老师都倾注了爱，但有时爱不一定能收到良好的效果师爱只是给学生提供一个良好的心态基础而已，并不能解决具体的学习问题，就像医生与病人关系好并不能保证治好病人一样。再说，家长对孩子的爱不比老师的少吧，但他们却常常要求老师帮忙，希望老师多多教育他的孩子。其实他们缺少的不是爱，而是教育智慧，是科学的教育观念和方法。在我们的身边，这种现象数不胜数。因此，作为教育工作者，只有让“智慧”与“爱心”同行，才能找到解决问题的契入点。只有既有爱心，又具有教育智慧，才能更有效的教书育人。那什么是教育智慧呢？所谓的智慧主要是指：辨析推断的能力，发明、制造的能力。在我们的教育教学工作中，只有善于观察，才能制造型地开展工作。那如何才能增加一些智慧，使自己向智慧型老师迈进呢？一、智慧是靠“想”出来的智慧是思索的结晶，老师的教育智慧即是老师对教育教学问题长期讨论和不断思索的结果。老师假如能从讨论的角度来从事教学工作，不断地发现问题，思考问题，讨论问题，就能不断地增长自己的思考力、感悟力，不断地提炼新见解、新观点，从而全面地提高自己的学术水平和教育智慧。时代在变，学生在变，学生的见识、感悟也在变，我们也应该多角度、制造性地开展我们的教育教学工下载后可任意编辑作，坚信只有这样，才能事半功倍！二、智慧是靠“勤奋”出来的“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”。作为一名老师，要特别加强对心理学和教育学的学习和讨论。老师唯有从古今中外的一切文明成果中汲取营养，才能成为学者成为能师。除此之外...
