下载后可任意编辑小学一年级语文《看浪花》原文及教案1.小学一年级语文《看浪花》原文三个孩子光脚丫，坐在海滩看浪花。哗——哗——一束束浪花像问号，在问孩子想什么？“我想让海水变淡水，哗啦哗啦浇庄稼！”哗——哗——一束束浪花像稻穗，绿浪滚滚连天涯。“我想到海里去探险，身着潜水服装戏黑鲨！”哗——哗——一束束浪花像马鬃，万马奔腾甩尾巴。“我想到海底去采矿，抱出万千金疙瘩！”哗——哗——一束束浪花像彩绸，下载后可任意编辑万里海疆铺彩霞。三个孩子看浪花，说说笑笑忘回家。哗——哗——一束束浪花像小手，抚摩孩子的小脚丫。2.小学一年级语文《看浪花》教案一、教学目标1、能借助拼音，正确、流利、有感情地朗读诗歌。2、能透过语言的美来感受浪花的美，领悟到三个孩子愿望的美好。二、教材简析这是一首充满童趣的诗歌，全诗共分五小节。第一小节讲三个孩子坐在海滩看浪花。第二、三、四节分别讲三个孩子看着浪花展开各自的想象：让浪水变淡水；到海底去探险；到海底去采矿。第五节讲孩子们沉醉在想象当中说说笑笑忘了回家。诗歌语言清新、活泼，琅琅上口。三、教学过程一、激趣导入1、今日这节课，老师要带大家去个美丽的地方。请小朋友们闭上眼睛认真听，猜猜这个地方是哪儿？（播放海浪声音）下载后可任意编辑2、看，浪花正唱着动听的歌在欢迎我们呢！（出示浪花图）3、看着这些浪花，你想说什么？二、初读课文，掌握生字词1、接下来，就让我们走进课文，跟着三个孩子一起去看浪花吧！2、请大家自由朗读课文，遇到带拼音的生字词多读几遍，把课文读通顺，好吗？（生自由读）3、下面老师要考考大家，看谁在刚才读课文的时候已经把这几个词拼熟了，读会了。（出示生字词，指名读—小老师领读—齐读）4、这些词语的意思都能理解吗？有不能理解的可以提出来。5、掌握了这些词语，读起课文来肯定更流利了。请小朋友们再读课文，不过这次的朗读老师还有个要求。（出示朗读要求：在这3个孩子眼里，一束束浪花像什么呢？请用铅笔把有关的句子划出来）6、沟通。根据学生回答出示：一束束浪花像问号，在问孩子想什么？一束束浪花像稻穗，绿浪滚滚连天涯。一束束浪花像马鬃，万马奔腾甩尾巴。一束束浪花像彩绸，万里海疆铺彩霞。下载后可任意编辑一束束浪花像小手，抚摩孩子的小脚丫。7、请大家认真读读这几句话，等会选一束你最喜爱的小浪花读给大家听。三、深化学习课文，感受浪花的美丽和孩子愿望的美好（一）“一束束浪花像问号”1、老师想先选一束我最喜爱的浪花送给大家。（师范读）2、因为老师很喜爱这束爱提问题的小浪花，同样也喜爱爱提问题、认真学习的小朋友。让我们一起来读读这句话好吗？3、听着大家的朗读，老师仿佛听见无数的浪花都争着跑过来用它们特有的语言在提问呢！我们也来模仿一下小浪花的声音好吗？（生模仿）我还想听听浪花由远而近的声音，能通过朗读来表现吗？（指导朗读“哗—哗—”）4、看老师手势分组朗读，读出浪花由远到近，一浪接一浪的感觉。5、让我们开快乐心地把第一小节连起来读读吧！过渡：下面老师想听你们来读，选一束你最喜爱的浪花吧！（根据学生回答随机出示）（二）“一束束浪花像稻穗”下载后可任意编辑1、一起读读这句话。2、“连天涯”说明什么呢？形容什么也能用“连天涯”呢？（沙漠、草原……）能通过朗读把“连天涯”的感觉读出来吗？3、其实，在这一束束的浪花里，还包含着一个孩子美好的愿望呢！谁能从课文中找出这个孩子的愿望。4、（根据学生回答出示“我想让海水变淡水，哗啦哗啦浇庄稼！”）为什么让海水变淡水？（因为我们地球上的淡水已经越来越少了，假如海水变淡水，庄稼就有了充足的水分可以吸取，那时庄稼会长得更加茂盛，到处都是绿油油的一片，农民伯伯也会有更大的丰收。）5、这个孩子的愿望是多么美好啊！浪花听了可兴奋了，不住地欢叫着（引读“哗—哗—”）能把浪花兴奋的心情读出来吗？6、这个孩子想着想着，眼里一束束的浪花仿佛变成了一束束沉甸甸的稻穗，一大片一大片，一直连到了天涯。让我们再美美地读读这句话——一束束浪花像稻穗，绿浪滚滚连天涯。7、谁同意带上孩子美好的愿望来读...
