下载后可任意编辑三年级语文《哪吒闹海》课件及教学反思【三篇】【篇一】三年级语文《哪吒闹海》课件【内容简析】这是一篇略读课文，主要写了出身奇妙的哪吒带着神仙送给他的乾坤圈和混天绫在东海洗澡时，无意触犯了东海龙王的水晶宫，并打死了蛮不讲理的夜叉和胡作非为的敖丙。龙王向哪吒索命，哪吒尽力解释，龙王却毫不理会在不得已的情况下，哪吒用乾坤圈迫使龙王低头求饶，谁知龙王出尔反尔，调集四海龙王用大水淹了陈塘关。哪吒为了解救百姓，自刎身亡。哪吒人小本领大，他不惧、敢于同胡作非为的恶势力进行斗争以及为了百姓安危大义凛然、舍己为人的精神令人肃然起敬，给人以强烈的震撼，在人们心灵深处塑造出不朽的英雄形象。【设计理念】在有限的时间和空间内唤醒学生主动、高效学习文本的意识，限度挖掘文本的制造性与想象力，放飞阅读的翅膀，使学生提高语文素养。【教学目标】1．会认“妖、剑”等8个生字，掌握本课新词，理解字词在语言环境中的意思。下载后可任意编辑2．读通课文，引导学生读懂课文，理解哪吒打死夜叉、敖丙，打了龙王以及后来又自杀的原因，使学生受到诚实勇敢、舍己为人的思想教育。3．引导学生默读，提高阅读的速度。【重点难点】引导学生读懂课文，感受哪吒不惧、敢于同胡作非为的恶势力进行斗争以及为了百姓安危大义凛然、舍己为人的精神。【教学时间】2～3课时。【教学设计】第一课时一、导入新课今日我们用2节课时间，来学习一篇同学们较为熟悉的、较长的神话故事：《哪吒闹海》。（板书课题。）二、初读感知自主识字，初读课文。①借助拼音或字典，认读生字词。②把课文读正确、通顺，难读的句子可多读几遍。③同桌沟通并检查生字。三、研读课文，理解感悟1．提问：这么长的文章要在短时间内基本学懂，你认下载后可任意编辑为我们该实行哪种读书方式呢？2．默读课文，思考课文主要写了什么。①学生边读边画出描写哪吒外貌、行为的句子，并想象哪吒的形象。②选择自己最感兴趣的内容，多读几遍，想一想哪吒前后共打了几个人，为什么打，结果怎样。3．小组合作学习，说说“我认识的哪吒”。（从外貌到精神）①从哪吒的.语言、行为中，你能看出哪吒是什么样的人物？②结合插图，说说”我认识的哪吒”，把总结归纳的词语写在纸条上，如“奇妙可爱”“不畏权势”“舍生取义”“正直勇敢”。4．沟通展示、评选“讨论成果奖”。①制定评选规则及标准。每组一次贴一张纸条，假如其他小组有异议，必须解释，直到满意为止。假如总结归纳的词语不确切，其他组可以换下另贴。老师要引导学生说话有理有据，以促进学生语言、思维的进展。各组依次上台贴纸条，贴得多的小组为胜。②全班沟通。5．评出“讨论成果”奖。下载后可任意编辑总结：这节课我们通过默读，抓住“打”这条线，理清了文脉，读懂了课文。通过品味人物外貌、行为的词语使哪吒形象在我们心中更具体、更丰满。今后我们学习长文章，也可以运用这种方法。第二课时一、复习生字词二、有感情地朗读课文，回顾上节课学习的内容三、小组合作学习，讲一讲《哪吒闹海》的故事可以按故事进展的顺序讲：①讲清楚人物（出身、外貌）事情发生的时间、地点。②讲清楚事情发生、进展。打谁——为什么打——怎样打——结束。③讲清楚事件的结果。也可以按以题设疑的线索讲：①哪吒是什么人物？②为什么闹海，怎样闹？③结果如何？四、全班评价，评出“故事大王”五、朗读课文，完成积累词语的任务六、课外延伸哪吒死而复生，又得了两件宝贝，本领更大了。后来如何呢？同学们可以找些课外读物，读一读信任你会有更多的收获。下载后可任意编辑【篇二】三年级语文《哪吒闹海》课件【教学目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课本11个生字，两条绿线内的确7个字只识不写。3、能按事情进展的顺序说说哪吒是怎样闹海的。4、凭借具体的语言材料，学习哪吒为民着想、敢斗邪恶的精神。【教具准备】词卡、教学挂图、录象片段【教学课时】两课时【教学过程】第一课时一、导入新课同学们听说过哪吒吗?你是怎么知道的?二、看图，揭示课题(出示图片)图上谁是哪吒?图上两人神态有什么不同?你们想不想像讲故事...
