小学二年级语文《日记两则》原文、教案及教学反思VIP免费

下载后可任意编辑小学二年级语文《日记两则》原文、教案及教学反思1.小学二年级语文《日记两则》原文6月1日星期五阴昨天晚上，我做了个梦。梦见我穿上了摆在商店橱窗里的那条裙子。那是一条镶着花边的白纱裙。我穿着它走进学校，同学们都投来艳羡的眼光。今日是我的节日，妈妈一定会给我买那条裙子。妈妈下班了，手里提着一大包东西。我迫不及待地打开包，里面有两条粉红色的布料连衣裙，两个红书包，两套《少年儿童百科全书》，就是没有我心爱的裙子。妈妈把礼物分成两份，给我一份，留下一份，说那一份是给阿英妹妹的。阿英妹妹是谁？她在哪里？妈妈明明知道我喜爱那条裙子，却不给我买，妈妈真小气！7月22日星期日晴阿英妹妹昨天到我家来了。阿英是个苗家小姑娘，家住贵州山区。她告诉我，是妈妈一直寄钱帮助她读书，要不，她早就失学了。她还说她穿的衣服和来我家的路费，也是我妈妈寄去的。阿英很下载后可任意编辑勤快，总是帮妈妈干活，她很好学，不是看书就是问问题。昨天晚上，我又做了个梦，梦见妈妈带我去买那条裙子。我没让妈妈买。我说把钱省下来，可以买好多书。在梦里我和阿英一起去了苗家山寨，看到了许多苗家小姑娘我从书包里拿出书送给她们，她们兴奋得围着我跳起舞来。2.小学二年级语文《日记两则》教案知识与技能1、认识13个生字，会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、法律规范写日记的格式。过程与方法分小组阅读质疑，在阅读中探究、讨论、沟通。结合生活实际，提高学生的感性认识。情感态度价值观懂得关怀有困难的人；继续培育写日记的兴趣。教学准备1、课前布置学生在地图上找贵州所在地，了解那的一些情况。2、准备生字卡和相应的一些课件。教学时间本课教学需2课时。教学过程下载后可任意编辑第一课时一、激趣导入二、初读课文，整体感知。三、再读课文，认识生字。（常规读文识字法）四、流利读文，熟识生字。五、默读课文，了解课文大意。六、巩固生字，写字指导。1、巩固13个生字。2、指导书写8个字。第二课时一、复习导入。二、自读自悟，探究发现，朗读深悟。1、自读自悟，自己有什么发现。2、把自己的发现与感悟，与小组同学沟通。3、小组汇报，点播导思，感悟朗读。（引导学生从以下方面汇报1、“我”做了什么梦？梦想成真了吗？2、“我”的梦没实现的心情读出来。3、引导体会二则日记，“我”的心情并指导朗读，并相机出示课件，帮助感悟。）4、朗读全文，体会感情。三、延伸拓展下载后可任意编辑1、出示日记格式，法律规范日记写法。2、指导学生按正确格式写日记。3、组织学生准备展示自己的日记。3.小学二年级语文《日记两则》教学反思《日记两则》是贴近学生生活的日记体习作范文。读了能启发学生用自己的眼睛去观察生活，用自己的心去感悟生活，用自己的笔去记录生活，使他们把记录生活的冲动化为自己的行动。在本课第一课时的教学中，我的教学目标较为明确，教学重、难点较为突出，教学过程较为流畅。本课生字较多，首先要让学生掌握生字的读音。我采纳了“摘苹果”等一些灵活多变、生动活泼的形式，来调动学生们识字的兴趣。朗读课文的环节，我采纳了自由读、指名读、小组赛读等多种形式，让学生在读文中巩固生字。针对一些难句长句，我适当范读，帮助学生克服难关。针对学生读书容易加字、减字的普遍问题，采纳设置障碍的方法。让学生认真听老师读，听出老师故意加、减的字。既调动学生认真听的积极性，又培育学生读书不加、减字的好习惯。理解日记内容的过程，既是学生体会关爱的过程，也是学生学习语言文字的过程。所以在上完本课后，我适时安排了引导学生如何写日记的内容。我先让孩子们说出自下载后可任意编辑己在当天觉得最有趣的事，可以是看到的，也可以是听到的，孩子们兴奋极了，纷纷表达。于是，我告诉他们，把自己说的这些内容写下来，就是一篇很棒的日记了。第二天，我批改完孩子们的日记，惊奇地发现，每个孩子的日记里，都有触动我心灵的东西。于是，我结合单元的展示台，及时对孩子们的日记进行点评，表扬，充分调动了学生的兴趣。我想：上这一课，让我感到兴奋的，不只是孩子们掌握了文中的字词，理解了文章...