《病原生物学与免疫学》说课《病原生物学与免疫学》说课安徽医专医学技术系微免教研组一、说课程临床医学专业----专业基础课程该课程主要涉及免疫学基础、医学微生物学、人体寄生虫学三个学科，其前续课程是生理学、人体解剖学、生物学，后续课程是药理学、病理学和传染病学，一般64学时。该课程与临床医学相互交叉与渗透，通过学习，不仅使学生学习本学科的基本知识和实践技能，也为学习临床医学，尤其控制和消灭传染病打下坚实的基础,为后续的课程学习起到良好的铺垫作用。课程性质与作用《病原生物学和免疫学》人民卫生出版社陈兴保主编高职高专卫生部规划教材结构科学，章节安排合理二、说教材教学参考书三、说教学内容的安排模块学时分配总学时理论实验实训微生物学36306免疫学14122寄生虫学12102临床医学专业：64学时内容选取原则1、强化基本知识、基本技能2、教学内容适时调整3、强化综合能力的培养4、结合后续课程的衔接课程重难点内容及解决方法重点内容细菌总论、病毒学、免疫学基础、四大寄生虫难点难点1免疫学基础（抽象、进展快、理论性强）解决方法1、打破章节组织，将免疫插入细菌总论后讲授。难点2内容多且教学时数少难协调解决方法1、精选授课内容。2、拓展课外学习：网络资源和第二课堂四、说教法1系统讲解法系统讲解法教学教学案例分析教学案例分析教学23启发式教学启发式教学问题探究式教学问题探究式教学41、以启发式为主，灵活运用多种方法。2、结合现代化教学技术的运用：PPT、动画相结合。3、综合考核评价法：笔试、技能、口试等理论教学1、实验课分小组实验2、通过开放实验室，举行实践技能大赛进一步提高学生实践能力和自主学习能力。3、聘请临床医技工作者作为兼职教师，长期参与理论和实践教学。4、建立多元实践考核方法。实践教学学生优点：学生精力充沛、乐于接受新鲜事物、有较强求知欲和好奇心，富有创新精神。四、说学法学情分析存在不足：有些学生自控力差，做事不细致、学习主动性不足，厌恶理论学习。喜欢实验的程度远远高于理论在实验中穿插理论提问，培养学生的自我学习能力“你不会，去看课本，查资料，给我答案，我再总结”。1、现代化多媒体教学方式。2、教学录像、教学视频等辅助教学。3、通过开放实验室4、通过精品课程网站五、说教学资源http://mianyixue.xinpop.com/http://218.22.9.141/1wsw.asp?Class_ID=299六、说考核多元化考核方法考核方法比例理论考核（笔试）60%技能考核20%课堂提问、案例讨论（平时）10%实验实训报告10%合计100%
