一、教材内容苏教版《思想品德》七年级下册第21课“护佑生命安康”第二课时“关爱你我生命健康”二、教学目标：1.情感、态度与价值观：在日常生活中，深化保护自己生命健康以及关爱他人生命健康的意识。2．知识与能力：掌握保护生命健康的科学知识与实用技巧。学会关爱他人的生命健康。三、教学重点：保护自己、关爱他人四、教学难点：当危险发生时五、教学过程：【复习导入】：播放背景音乐《祝你平安》教师：同学们，上节课我们学习了依法享有生命健康权，知道了生命健康权是未成年人人身权利中最重要、最起码的权利，明白为什么要保护未成年人的生命健康权，同学们想知道怎样去保护未成年人的生命健康权吗？我们今天就一起来探讨学习这些知识。【讲授新课】多媒体展示（导学菜单）1、在日常生活中，我们每个人既要学会，也要关爱。2、作为未成年人，如何保护自己的生命健康？3、为什么说保护未成年人的生命健康权利是个人、家庭、学校和社会的共同责任4、在日常生活中，对生命健康的威胁是来自多方面的，既有，又有。教师：亲爱的同学们，请你根据上面的提示，带着问题阅读课本，做好自学，在学习中一定要学会抓住关键词，掌握政治术语。相信你一定行！（学生带着问题阅读教材，展示他们预习的成果，并提出自己的疑问。针对疑问在全班思考讨论予以解决。）过渡：看来同学们对本课的基础知识已经比较了解了，下面我们运用所学的知识来解决下面的情景问题吧！教师：亲爱的同学们，请你积极参与讨论，合作共享。【情景】：川川是九年级(8)班的学生，作为毕业班的学生尽管学习很紧张，但他每天按时起床，准时休息。他喜欢打乒乓球，不爱吃零食，从不到校外不洁食品摊上吃小吃。在“非典”肆虐时，川川按老师、家长的要求，自觉戴口罩，不到人群聚集的公共场所。有的同学不太理解，嘲笑他，可他却认为自己的行为是在保护自己。也正因为如此，川川的生活很有规律，学习轻松、有效。设疑导思1、你身边是否有川川这样的同学，谈谈他的特点好吗？2、从川川的做法中，你得到哪些启示？今后将怎样“保护自己”？学生分组交流回答教师总结：保护自己应成为每位同学的自觉行动并贯穿于生活的每一个细节。过渡：在日常生活中，对生命健康的威胁是多方面的，既有人为因素，又有自然因素，那么当你遭遇危险情境、生命安全受到威胁时，你会采取哪些措施保护自己呢？【情景】当危险发生时，你采取的措施是：11、当你放学回家时，发现煤气泄漏，你会：2、当你放学回家的路上，被社会青年勒索时，你会：3、当室内发生火灾时，你会：（学生分组交流讨论，并选派小组成员分角色表演。观看的学生对表演的学生进行点评）教师总结：生命只有一次，同学们一定要学会安全自救，当遭遇危险情境、生命安全受到威胁时，要沉着冷静，采取最佳的应对措施。过渡：所以在日常生活中，同学们一定要掌握一些保护自己生命健康的实用技巧学会自救，现在就请同学们尝试拨打119电话和使用干粉灭火器。（学生现场模拟）教师点拨：（1）学会拨打119电话讲清起火的具体地点；讲清报警所使用的电话号码；讲清是什么物品起火，火势如何；条件允许下，到主要路口接应消防车（2）学会使用干粉灭火器将安全栓拉开；选择上风位置接近火点；将管口对准火点；用力压下把手，将干粉射向火焰基部。过渡：掌握技巧，才能保护自己的生命健康。然而，生命也需要相互关爱，在享受生命健康的同时，我们也要关爱他人的生命健康。【材料展示】材料一：“爱心车队”照亮学子回家路2009年，柘汪二中向全校教师发出了成立“爱心车队”的倡议，共有22名教师报名参加。当地派出所得知“爱心车队”的事情后，也派出民警加入了护送的车队。10年来，“爱心车队”按照不同路线，护送着放学回家的孩子，从不间断，最远的有40里路。材料二：众师生传递“爱心接力”“快来人呀！有人掉到河里啦！”去年9月的一天，东林子村二年级学生李子龙和伙伴们玩耍时不慎滑入河中，很快沉入水中。听到呼救的柘汪二中的学生刘航李明、刘歌毫不犹豫地跳入河水中，为保存体力，三人轮流潜水搜寻，将人救上岸后，又用老师教的溺水急救常识进行施救。一次又一次的压腹、人...
