第一课好朋友【教学内容】1.聆听：《玩具兵进行曲》、《口哨与小狗》。2.学唱：《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。【教材分析】本课《好朋友》以好朋友为主题安排了两首聆听曲《玩具兵进行曲》和《口哨与小狗》，两首歌曲《你的名字叫什么》和《拉勾勾》，并为学生提供了主动参与实践活动的空间--“我来唱支歌”、“我……”，以音乐会的形式让学生之间相互认识，相互了解，培养和谐的人际关系。【单元教学目标】1、学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。2、能够和大家一起整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。3、初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。【单元重难点】重点：1、能够和大家一齐地演唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。2、喜欢并乐于参加音乐实践活动。难点：与大家一起可歌唱，用动作、语言表达欢快、活泼的情绪。【教学安排】三课时第一课时【教学目标】1、认识音乐符号：唱唱、听听、认认、想想、跳跳、奏奏、玩玩等。2、学唱《你的名字叫什么》，能用XXXXXX节奏说出自己的名字。【教材分析】《你的名字叫什么》是一首天真的富有童趣的创作歌曲，2/4拍，宫调式，一段体结构。歌曲的节奏规整，多为一音一字，词曲结合紧密，以亲切的询问名字的方式，自报姓名，互相认识，作为友谊的开始。这首歌作为起始课为教师组织教学提供自然的条件，消除师生之间、学生之间的陌生感，使学生对音乐课和音乐老师多一份亲切感。【教学重点】接触节奏XXX、XX【教学难点】《你的名字叫什么》歌曲中附点节奏的掌握。【教学过程】一、组织教学随音乐律动，感受快乐的情绪。二、师生交流，了解课堂纪律1、师：小朋友们，欢迎你们来到沙城一小，成为一年级的小学生，让我们一起来互相认识一下吧。2、师生自我介绍。（1）师：“我们上的是音乐课，我要用音乐的方式来介绍自己。”（2）出示节奏XXX师：“我是朱老师朱老师”（3）学生尝试例如：我是王俊豪我是王俊豪（4）出示节奏XX1师：“姓名只有两个字的小朋友可用这个节奏来介绍自己。”3、了解课堂纪律。当音乐上行音阶出现时，学生起立问好，当音乐下行音阶出现时，学生坐下。听到XX｜XXX｜XX｜XXX节奏时，停止正在进行的活动。三、学习问好歌曲1、学习问好歌曲1=F12︴34︴5—︴54︴32︴1—‖（师）小朋友们好，朱老师你好。2、认识音乐符号。小耳机——表示聆听音乐、小话筒——表示唱歌表演、小书本——表示学知识等。四、学习歌曲《你的名字叫什么》1、聆听乐曲《你的名字叫什么》，说说你听到了什么？生：拍手声、XXXXX2、第二次聆听《你的名字叫什么》，跟着音乐拍拍3、第三次聆听《你的名字叫什么》，在在节奏XXX处加动作。如：拍手、跺脚、拍肩等。4、第四次聆听乐曲，选择自己喜欢的动作加在节奏XXX处。5、跟着旋律伴奏，轻声哼唱。6、注意附点节奏唱准确。5·6︴53︴22︴1—‖你的名字真好听7、师介绍正确的唱歌姿势，提醒学生注意。五、小结1、师：说说你学会了什么2、用节奏XXX、XX说再见。六、教学后记：这是一年级的第一堂音乐课，一年级的小朋友从幼儿园刚踏入小学，对课堂常规要求不清楚，需要多次强调，为此我设置了一些富有音乐特色的课堂常规，如用四分音符和八分音符拍手表示“安静”，用分解和弦1351表示“聆听”，用上行、下行音阶表示起立和坐下等。学生对于这些富有音乐特色的指令非常感兴趣，但是当指令出现时，部门学生可以很快做到，部门学生还需要多次提醒。《你的名字叫什么》这首歌曲基本完成。第二课时【教学目标】1、聆听《玩具兵进行曲》，感受XXX、XX。2、聆听《口哨与小狗》。3、巩固《你的名字叫什么》。【教材分析】很多作曲家都写过以玩具兵为题材的儿童歌曲，但是，德国作曲家莱昂·耶塞尔写的这首《玩具兵进行曲》是其中流行最广的一首。《玩具兵进行曲》是作曲家回忆起小时候做的一个甜蜜的梦，用梦境里的故事写成。2《口哨与小狗》，又译《吹口哨的少年和小狗》。它是美国作曲家普莱亚（1870-1943）于1905年创作的一首通俗管弦乐小曲。它描绘了小主人吹着口哨，和心爱的小狗在林荫道上散步的情景。曲调...
