下载后可任意编辑幼儿园大班科学《吹泡泡》教案3篇【篇一】幼儿园大班科学《吹泡泡》教案目标：1、通过动手实验操作记录，知道镂空的物体才可以吹泡泡2、学习用毛根条和树叶身边的物体制作吹泡泡工具，体验成功的喜悦3、培育幼儿根据自己猜想有目的进行验证的能力教学准备1、记录表每人一份、吹泡器一罐、大的吹泡器2、吸管、雪花片、回形针、叶子、毛根条、制泡水、抹布每组若干。每人一个操作碗教学过程一、”吹泡泡”场景引入出示吹泡器，今日老师给大家带来了一样小玩具，认识吗？你们喜爱吗吹泡泡吗？你平常的吹泡器是怎样的？其实我们生活中也藏着很多小物品、小工具可以当吹泡器今日我们一起把它找出来，好吗？二、出示并介绍各种工具及记录表，幼儿猜想并记录1、大家一起来看看，我给你们准备了什么工具？下载后可任意编辑2、出示认识记录表。（重点认识猜想的图示与实验结果的图示）3、幼儿猜想，师生共同统计并做记录。请个别幼儿猜想并上台记录。你为什么会这么想呢？三、幼儿操作验证并记录1、小朋友的猜想都不一样，那到底对不对呢？我们可以自己去试一试，验证一下！2、幼儿操作尝试，老师指导。（重点指导花片和漏勺）3、比较猜想和尝试后的结果。师：跟你的猜想结果一样吗？实验完成的小朋友可以回座位跟你旁边的伙伴分享沟通一下你的实验结果。你发现在这些工具中，哪些可以吹出泡泡呢？师生共同验证记录在大记录表上。四、刚才我们发现叶子不可以吹出泡泡，那如何才能让叶子吹出泡泡呢吗？出示毛根条如何让它也能吹呢，我们可以猜一猜试一试。（老师同上方法猜想统计记录）那假如吹泡器的洞洞形状是其他形状的，吹出的泡泡又会是什么形状呢，我们可以再去试试。【篇二】幼儿园大班科学《吹泡泡》教案活动目标下载后可任意编辑1、观察感知不同吹泡器吹出的泡泡形状。2、会用记录的方式记录猜想与实验结果。3、乐意与大家沟通分享。4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。教学重点、难点重点：观察感知不同吹泡器吹出的泡泡形状。难点：通过探究感知猜想与实验结果的区别。活动准备三角形、圆形、正方形的吹泡泡工具，已配好的溶液。活动过程一、开始部分幼儿边听音乐边进入吹满泡泡的活动室。师：欢迎小朋友们来到泡泡乐园。耶！师：刚才，你们看见了什么？它是怎样的？（看见了圆圆的泡泡）师：你们喜爱吹泡泡吗？（喜爱）想不想和老师一起吹泡泡？二、基本部分1、出示圆形吹泡器，师生一起吹泡泡，师：今日，老师给你们带来了新的吹泡泡玩具，你们看看它们都是什么下载后可任意编辑形状的？幼儿：圆形。老师：你们猜一猜，圆形吹泡器吹出的泡泡可能是什么样的？幼儿：圆形的泡泡。老师：我们去吹泡泡，用它吹出的泡泡跟你们说的到底是一模一样的吗？2、请个别幼儿说说你吹出的泡泡是什么形状的？（是圆形的泡泡）3、分别出示三角形、正方形吹泡器。提问：小朋友你们看它们是什么形状的吹泡器？它们能吹出什么形状的泡泡？幼儿猜想：三角形能吹出三角形泡泡，正方形能吹出正方形泡泡4、集体做猜想记录。5、让幼儿动手试试，三角形、正方形的吹泡器，能吹出什么形状的泡泡。6、集体做实验结果记录。7、小结：不吹不知道，一吹吓一跳，原来啊不同形状的吹泡器吹出来的泡泡都是圆圆的。三、结束部分游戏：吹泡泡老师：你们还想不想玩啊？我们到外面去玩，看看泡下载后可任意编辑泡在阳光下面是怎样的？教学反思1、这一活动来源于幼儿生活。玩泡泡是孩子们很感兴趣的活动，他们常常吹，喜爱吹。因此，这一活动对孩子们来说既熟悉，也富有一定挑战性，有助于拓展幼儿的经验与视野。2、设下疑问，促进幼儿思考。活动开始，老师便抛出了问题，用不同形状的工具吹出的泡泡是什么形状？老师没有直接告诉幼儿答案，重在激发其探究欲望，使幼儿变以往的被动接受成为现在的主动思考。3、提供了丰富的可操作材料。这次科学探究活动，我们是分组进行的，每一组都有足够可操作材料，如吹泡泡溶液，各种形状的吹泡泡工具孩子们可以自由选择，因此促进了每个幼儿运用多种感官多种方式去进行探究。4、老师作支持者、鼓舞者、引...
