下载后可任意编辑水的净化中学化学说课稿尊重的各位领导，老师们，大家好。我来自于泉巨永初中，我说课的标题是九年化学人教版第三单位《水的净化》，我将从说教材、说教学要领、说学法引导、说教学流程，教学反思，计划理念几个方面谈谈我对本节课的教学计划。一、说教材《水的净化》是9年级化学第三单位课题3的内容，这个课题在曩昔的老教材中是没有格外涉及的，云云摆设也是为了切合新课程与门生生活贴近，强调可连续生长的目的。此中强调了一个初中的根本实行操纵——过滤，也提及了蒸馏装置的组装与实行。课文分三部门：第一部门：解说天然界水的漫衍以及自来水厂净水历程;第二部门：通过实行探究教学过滤的操纵步调与细致事变第三部分：硬水与软水的区别以及如何将硬水变软的方法(蒸馏)。鉴于我对教材的理解，确立如下教学目标：二、说教学目标1、知识与技能：下载后可任意编辑了解纯水与自然水，硬水与软水的区别;认识吸附，沉淀，过滤与蒸馏等净化水的方法2、过程与方法：培育学生的实验能力——会做过滤的实验。3、情感态度与价值观：使学生认识到水资源的宝贵，养成节约用水的好习惯目标重点：硬水与软水的区别，过滤与蒸馏等净化水的方法目标难点：吸附和过滤等的操作技巧。有了教学目标作纲领，还要有好的教学方法，它是上好一堂课的关键，于是我采纳了如下的教学方法。三、说教学方法通过课件演示，讨论总结，结合实验来完成本节课的教学实践。四、说教学流程(一)教学引入1、从生活情景入手2、污水、纯净水、湖水、自来水的区别3、讲解自来水厂的净水过程。(二)净水的方法1，除不溶性杂质的方法1)、静置沉淀下载后可任意编辑2)、吸附沉淀3)、过滤实验探究：1)除可溶性杂质的方法2)如何区别硬水与软水3)演示实验---蒸馏(三)练习巩固想一想：有一种含有碎菜叶、碎塑料薄膜、泥沙、氯化钠(可溶)，还具有一定臭味的生活污水(生活污水的成分十分复杂，此处为了便于讨论，已将其成分作了“简化”)，将其经去渣、去臭处理后可转化为厕所的清洗用水。问：(l)实行何种操作，可除去污水中的碎菜叶、碎塑料薄膜及泥沙?(2)用什么物质，可除去污水的臭味?说一说：某山区在梅雨季节会出现山洪暴发，给山区人民的生活用水带来困难，请你运用已有的化学知识和必备的化学药品，帮助山区人民设计一个合理的方案，以获得清洁卫生的饮用水。(四)课后作业独立完成本课后习题(五)课后动手自己动手制作一个简易净水器。下载后可任意编辑五、教学反思：通过本节课教学的设计，我深刻体会到了“生活是最好的素材”这一艺术创作的理念，并把它运用到了化学课堂设计中，引导学生从生活入手，理性地分析生活，讨论生活，得到经验，获得真知，然后将得到的东西再灵活地运用到生活中去，展现了科学讨论与发现的真实过程，实现了“从生活走进化学，从化学走向社会”这一要求。本节课由于实行探究的内容较多、讨论整理的关键偏多，以是课堂节拍的调控必要深化思索，必要老师在课堂上机动地处置处罚和掌握，以便顺遂完成教学使命。六、教学理念：本节课为门生落实了技能目的，强化了历程与方法，点拨了情绪态度与代价观，以是本节课表现了如许几个教学理念：⑴本节课内容比例多，化繁为简，创建了新的教学体系。⑵新课标的三维目的只有先辈的教学理念才气支持，本节课便是对这种理念的不停探究。(3)强调科学探究的科学性，体验探究的欢乐、提倡门生自主互助的学习方法。以上是我说课的全部内容，请列位向导老师赐与品评指正，谢谢。下载后可任意编辑
